要培养有思考力的学生 你必须培养有思考力的教师

　　记 者 邹滢君 通讯员 余小熊

　　本报讯 一位好校长注重哪些发展环境？校长在管理上有那些艺术和技巧？昨天的“2006中国杭州名师名校长论坛”进入最后一个议题。

　　广外附设外语学校校长刘世平，一上台就说自己是最幸福的校长，“我从来没有请

示汇报的概念，我们是完全按照自己的意愿去办，更重要的是可以按自己的理念或者理想去办。”刘校长解释，这样的自主权不仅仅是指人权，财权，更重要的是指思想权，思考权，

　　刘校长摆出自己的管理模式，“我坚持一条准则，我不能干，别人能干的事，让别人干；我能干，别人不能干的事，我教别人干；我只干教不了的事。这就是决策带队伍，我也给下属充分的自主权。当校长和教师的积极性全部调动起来了以后，再要实现我们的办学目标，把每个学生的潜力最大限度发挥出来，也就水到渠成了。”

　　上海日新实验小学是一所只有三年校龄的新校，校长沈敏说。“我给每个教师发纸条，让他们描绘自己心中的学校，然后大家一起来思考、定位、达成一致。通过培训，我们确定了远景目标。也通过这样的培训，开启了老师心中的一扇窗，让他们开始思考。”沈敏说：“我一直觉得，你要培养有思考力的学生，你必须培养有思考力的教师。”