□蒋益明 儿子先是生活在蓝猫的世界里。那时电视里天天播《蓝猫淘气3000问》，儿子就成了“猫大哥”，我和他妈妈成为他的伙伴“菲菲”与“淘气”。我们每次唤他的名字，他总是一遍遍纠正他叫“蓝猫”。每天傍晚少儿节目一开始，他就坐到电视机前看蓝猫和恐龙的斗智斗勇，还要拉上我们一起看。因为他胆子小，我们是恐龙扑过来时给他躲藏的最佳“工具”。每次经过楼下的蓝猫专卖店，他总是赖着不走，除了要买各种恐龙的模型，还要抱回一叠蓝猫的书。白天儿子常常一个人和恐龙进行一场没有结果的战争。他把各种各样的
恐龙模型摆在地板上，满嘴的电视剧台词：“霸王龙，你逃不了啦！”“菲菲，快走！敌人大部队来啦！”……
一次，儿子还学着蓝猫的样子直挺挺地趴下去，摔得嘴唇血淋淋的。玩累了，儿子就捧出蓝猫的书，让我们一遍遍给他讲。可有一天，一字都不识的儿子捧着书煞有其事地开讲了，居然一字不差。我们很惊讶，儿子把读书当作玩儿，竟然从中享受着乐趣。
《蓝猫淘气3000问》播完不久，又开始放《哪吒传奇》，儿子便从童话世界转到了神话世界，三太子哪吒成为他心中新的英雄。他就觉得自己是哪吒的化身。一次下乡还让爷爷给他做了个“红缨枪”，可惜的是“风火轮”找不着，他也不可能变成三头六臂。于是儿子没事做就搬出水彩笔和油画棒，书摆在一边，他依葫芦画瓢，哪吒一人大战天兵天将画了一张又一张。虽然画得不是很像，但是他画的哪吒眼睛很传神，我分明从哪吒的眼中读出了天真与喜悦。
这是以前的事了。现在，儿子已经二年级，每天的课外作业就要做一阵子，不到周末不敢给他看电视。周末和寒暑假还要学奥数和拉丁舞。说是兴趣小组活动，其实儿子一点都不感兴趣。我从事过师范教育，不少学校里还有我的学生，我和他们探讨儿童教育学和心理学，“兴趣是最好的老师”、“把童年还给孩子”、“让孩子在快乐中成长”……我们有许多共识。然而，几乎所有的学校、家庭都在给孩子加班加点、加油加码，我一个人和这种教育体制进行抗争，我会赢吗？我输得起吗？
