“好学生”能否不从众？

　　怀远县实验小学，因有部分班级老师的“暗示”“看了书后就成了‘好学生’”，不少学生到校门口一文具店购买了一套含光盘的售价68元的作文辅导书。

　　（《新安晚报》11月5日报道）

　　这套作文书的实际效果如何，暂不讨论。即使效果极佳，老师也应该推荐给学生，

由他们和家长来自由判断、自愿购买。但当怀远县实验小学部分班级的学生将购买指定书籍成了不可推卸的任务，不顾目前的实际利用价值而全部去购买时，那些收取购书凭据的个别老师，对思想单纯的学生进行的指导无疑已变了味道。

　　学生失去了对事情的自我评判，一味以老师的意志和标准为准则、盲目去取舍，就难免使学生在人格塑造上存在一定的隐忧。“好学生”的评选，固然离不开德、智、体的综合标准，而对他们人格是否健康的要求也不应该缺少。老师的本职是教书、育人，教书是让学生增长知识，育人则是熏陶学生尽快养成自信、乐观、能独立评判等健康向上的人格。

　　学生集中购买“指定书籍”，突出了部分学生盲目“从众”的影子。但老师的“好学生”一说，也预示着如果学生一旦不从众，坚持自我评价，是难以获得肯定和喝彩的，因此促成了从众心理的潜移默化。学生从小就从众，在个人价值和理性评判渐受重视的今天，难免有些不和谐。在资讯发达的今天，“好学生”有时也坚持己见，可否还获得老师们的肯定？

　　白碧辉