大城小议：错位教化

　　作者：唐螂

　　组织学生看电影，希望达到“三感”的目的。但是学生们仿佛并不领情，不但没有令组织者如愿以偿，反而在“三感”之外，多出来一个“反感”来。

　　这是一种悲哀。学生们不好说学校什么，话题便落在了对电影的批评上。

　　以学生为题材的电影，并不一定要以学生为市场对象。这就正如不少童话片、卡通片，也以成人为对象一样。而成人们在这些虚构的艺术境界中，同样得到审美的愉悦。不错，电影有教化的作用，但是却不是教化的教材，潜移默化的教化总隐含在审美的过程中。而像解读课文中心思想似的上电影课，不免将看电影这项审美活动，变得功利和庸俗。

　　学校组织学生看电影受教育的用心是好的，但却没有考虑学生的立场和心理。其实学生有学生的成熟，看看他们对影坛的议论，就有不少是“的评”。当然，学生对于悲情片的理解，从自己的阅历出发不无偏颇，但却不是看看电影就解决的。

　　事实上，如果不介意学生的即时反应，也不存功利主义的思维，而是通过这项活动，触摸到当代学生的心理动态，从而能因势利导因材施教，那才真是高明。

　　（晓健／编制）