父母独自培养“天才”风险大

　　脱离学校教育，培养孩子特长，专家认为——

　　都市观察

　　“台球小子”丁俊晖一夜成名的故事似乎给无数家长开启了一条家教的成功大道，引起一些自认孩子天资聪慧的父母纷纷效仿。记者日前了解到，在对过去一年的咨询案例进

行统计时，北京市中小学心理咨询中心发现，约有80名家长通过电话前来求教自行培养孩子的所谓“天才培养”中的各种问题。

　　■家长：

　　让自己的孩子成为“丁俊晖”

　　丁俊晖的父亲曾让小学尚未毕业的儿子退学打台球，甚至不惜变卖房产供儿子练球，并使得丁俊晖获得斯诺克台球世界冠军。这种独特的模式甚至被看成是家庭教育的一条新路，不少家长都希望自己的孩子也成为下一个“丁俊晖”。

　　虽然受到部分家长的追捧，但北京心理咨询中心主任温方对这种模式并不完全赞成，“家长采取的做法令人惊讶，这也是目前电话咨询中出现的一个新变化。”他分析说，家长们在培养孩子的过程中遇到的各种问题与盲目效仿“丁俊晖模式”直接相关。据介绍，许多家长瞄准孩子身上的体育或文艺“天才”，不少人让年龄很小的孩子停学或者经常误课，带着孩子出去四处访师求艺，参加各类竞技类的比赛。

　　■郑渊洁支招：

　　利用好孩子的逆反心理

　　一位来自四川的家长日前打来电话向心理咨询中心求助。让这位父亲十分焦虑的是，别的孩子8岁便开始写书，而自己以“文学天才”为目标，苦心栽培的孩子11岁了，仍毫无名气。这位家长在孩子小学二年级时便把孩子带出学校，每天让孩子写5篇作文。这位自称当搬运工的父亲还经常带孩子出去“游山玩水”，每次游完必写作文。

　　对此，郑渊洁有自己的看法。昨天，郑渊洁在新书《郑渊洁教子秘诀》签售现场接受记者采访时表示，如果了解孩子的特长，这种独立培养的方法是可行的。他同时为家长支招，在锻炼孩子特长的时候不能强求，要利用好孩子的逆反心理。他说：“一定要有限制，这是一种教育技巧，越让孩子这么做他可能越不做。”

　　为了解释他的“限制技巧”，郑渊洁又向记者讲述了一个例子：“我认识一个很小的孩子，没学过钢琴。有一天听人家弹，他自己试着就把一首曲子弹下来了。家长很惊讶，制定了系统的学习计划，结果一个月以后，这孩子再也不愿弹了。”

　　■专家提醒：

　　家长急功近利风险大

　　虽然“丁俊晖模式”被认为“仅为个案，无法推广”，但一些家长还是希望这一模式在自己孩子身上继续生效。温方老师表示，家长的做法虽有一定道理，但更多的是反映他们教育孩子时急功近利的心态。家长“单打独干”的理念也有悖于现在社会发展的方向，中小学阶段正是青少年学习与人交往、塑造人格的重要时期，让他们脱离正常人群独自生活难以帮助孩子健康发展。而前来咨询的家长反映的问题大多都包括孩子的情绪低落和压抑。

　　“把孩子当做教育的试验品，风险太大。”温方补充道，每个孩子对家庭教育都意味着百分之百，家长的理念一旦失败，付出的成本就高了。晨报记者 罗德宏 赵阳