教育不是搞“花架子”

　　专家司锡龄说，现在一些学校热衷于搞不切实际的活动，实在无必要

　　本报讯实习生罗桦琳、记者王倩、通讯员何宇鸿报道：前日，以“人本治学，厚德为师”为主题的全国第三届高中党建工作研讨会在广雅中学开幕。中宣部宣教局原副局长、中国伦理学会校园文化专业委员会会长司锡龄说，现在我国的教育存在搞“花架子”的现象，不切合学生的实际需求。

　　司锡龄说，现在一些学校为搞活动而搞活动，今天你搞了一个什么教育，明天我又搞一个什么试点，互相攀比。“素质教育并不意味着多搞活动少考试。学校只要把握住教会学生如何做人、让学生成才这两点即可，智育和德育实际上是可以互相融合的，关键是能满足学生的需求。有的学校在学生快中考时还拉着他们搞活动，不切实际。另外，现在中小学教育中流传的口号太多，什么‘快乐教育’、‘挫折教育’等一大堆，其实没有必要。”他说。

　　司锡龄认为，学校考试是应该的。相反，完全取消考试带来的负面影响更大。

　　司锡龄说，青少年对于异性的感情，可以分为四个阶段。第一个阶段是产生了青春的萌动；第二个阶段是产生了早恋的情感（比如单思）；第三个阶段是花前月下、卿卿我我、私定终身；第四个阶段是性越轨。“大多数中小学生对异性的情感只停留在前两个阶段，但许多老师误以为这就是早恋了，对此感到惊惶失措。其实根本没必要，因为这样的情感是很正常的。而对于已进入第三、四个阶段的学生，老师应该教导学生如何认真对待感情，而非棒打鸳鸯或成绩不掉下去就不予理睬”。

　　(观宇/编制)