进城学生往回“流”

　　本报德州讯“170多名原来跑到城区读书的中小学生，暑假过后又陆续转回农村学校上学了。”11月8日，德城区教育局长祖林云对记者说：“这是我们统筹城乡教育出现的现象。”

　　一次，区教育局的同志到一个偏僻农村小学调查，只见40多名小学生在教室里“自娱自乐”。“你们老师干什么去啦？”几个孩子齐声回答：“赶集去啦。”“不，老师昨天

赶集，今天种地去啦。”几个小学生纠正说。这样的农村教学现状，是不少家长把孩子送到城区读书的原因，也是区里推进城乡教育均衡发展的背景。

　　“什么时候应在农村上学的学生不再往城里挤，去了的再回来，这就说明我们统筹城乡教育有了成效。”区里除了加大农村中小学硬件建设投入外，把精力用在机制和方法创新上，“城乡学校互动计划”就是其中之一：选择25处城区学校，与农村25处中小学在教学、管理及改善教学条件等方面一对一帮扶，并严格激励约束。

　　他们把城乡教育统筹的重点放在充实农村师资力量和提高教学水平上。今年，全区为农村学校招收了50名青年教师，其中2/3为大本学历，开始改变农村教师队伍清一色“老民办”现状，并决定以后每年向农村选派100名以上青年教师。今年，还组织60多名农村教师到城区学校以任职、任课形式学习、锻炼。

　　区里还鼓励城区学校骨干教师和中层干部下乡“支教”，让农村学校分享教育资源。“支教”有3种方式：离岗、兼职或挂职到农村学校任课、任职，时间均在1年以上。全区先后有180人参与“支教”。为鼓励“支教”，区教育局规定，凡1990年以后参加教育工作的城区教师，晋升中级以上职称须到农村至少任教1年。