初三孩子“自闭” 家长急找“陪玩”

　　初三年级面临严酷的中考，不少家长忙着找好的家教，有一对父母近日却为孩子急寻一名“陪玩”，目的是让孩子敞开心扉、不再郁闷。

　　家长只希望孩子变回正常

　　寻找陪玩者的家长姓王，他要求“陪玩”比自己儿子大几岁，任务是每星期花二三

个半天陪伴儿子。平时主要陪孩子做做运动，也可以聊聊天。王先生表示，儿子特别喜欢打篮球，陪玩的人最好能打一手漂亮的篮球。

　　王先生的儿子本学期读初三，许多人对王先生的做法看不懂。王先生向记者道出了苦衷：“孩子这段时间不爱说话了，似乎有自闭的倾向，这样下去，就算成绩好又有什么意义呢？”王先生说，他和妻子的工作很忙，从孩子小时候开始，与孩子就很少有相处时间。孩子读初三了，或许因为有限的交流都围绕着中考，最近孩子逐渐对家长封闭了心灵。

　　与此同时，儿子的班主任反映，这孩子在学校也变得不爱理人了，即使和同学一起玩，也不冷不热的。“我担心这样下去，不仅亲子关系会出现问题，更严重的是会影响孩子今后的发展。”王先生表示，他现在对孩子的学习成绩已没有任何要求，只希望通过“陪玩”让孩子变得开朗、活泼一些。

　　升学年亲子间交流易“真空”

　　与王先生形成对照的是，无论学校或家长，在接受记者采访时对孩子心理的关注都少之又少。

　　在不少家长看来，初三是孩子的非常时期，亲子间这一阶段的交流话题基本上是围着分数转。加上生活节奏加快、家长工作繁忙等原因，家长和孩子相处的时间越来越少，有的家长甚至把孩子寄养在祖辈或老师家中，这也导致亲子间的沟通障碍，产生了亲子交流的“真空期”。

　　专家父母应帮助孩子减压

　　教育专家乐善耀表示，面对升学，家长和孩子压力都不小，这个时段亲子沟通的内容往往比较单一。正是这种只围绕孩子学习成绩的交流，拉开了亲子间的距离。“其实，家长和孩子应多就生活感受等加以交流，这样不仅可以减缓孩子的压力，也可以增加亲子间的感情。”

　　乐善耀指出，对初三学生而言，请“陪玩”只是解决亲子间沟通困难的辅助手段。同龄玩伴对孩子成长确有一定的帮助，但无法替代亲子间的直接沟通。要想改善亲子间的关系，父母应该多抽出时间与孩子交流，以弥补与孩子沟通的不足。

　　新闻晨报(王婧陈延)