请教育部先反思“唯分数录取”

　　【今日视点】

　　昨天有两条与教育相关的新闻引起了我的注意。一是发明“眼球鼠标”的小发明家周辰高考时连本三的分数线都没达到，无法进入公办本科院校。后被南京大学两次破格录取，现在已经成了南京大学计算机系的一名大学生。但一些有自主招生政策的高校坦言，周辰只是个特例，很难复制。因为即使是自主招生，高校的权限也很有限，本三、本二的分数也

不能被录进本一。高校只能寄希望于自主招生的权限扩大，能多招收一些有专长的特殊人才。

　　（《现代快报》12月5日）

　　另一条新闻是，教育部部长周济在最新一期的《求是》上撰文指出，社会用人制度亟待改革，需要改变过于偏重学历文凭的观念，注重综合素质和实际能力，建立有利于人才多样化发展的机制和社会氛围。而在这其中，学校要承担起实施素质教育的主体作用。

　　（12月5日《人民网》）

　　我不知道，如果周辰没有被南大两次破格录取，他的人生轨迹会发生怎样的改变？也许，他会成为一个为前途发愁的少年，也许，他会成为一个别人眼中没有出息的孩子。而这一切，仅仅是因为他的高考成绩连本三的录取线都达不到，他无法沿着一条既定轨迹进入大学深造。但我们不要忘了，他是一个发明了“眼球鼠标”的小发明家，他是一个极具天赋的孩子。但有什么用呢，只要他的高考成绩够不上上大学，“小发明家”的光环也将被人淡忘、也将销蚀殆尽。事情就是如此反讽———教育是为了帮助学生们成才，但僵化的录取模式，可能会将既有的人才拒之门外。

　　教育部部长周济说，应该建立有利于人才多样化发展的机制和社会氛围。这当然没错，但在我看来，多样化的人才是不是有足够多的通道进入大学深造，关键恐怕正在于目前的高校录取机制。如果每个像周辰这样的“小发明家”都能够被高校录取，如果高考录取不再是依靠高考成绩一个衡量标准，素质教育的深入人心恐怕就是自然而然的事情。高考录取不再唯分数论，素质教育就是一种自然而然的选择，而素质教育孵化出的人才大量出现在社会上，用人单位也自然而然不会唯文凭论。

　　事实上，唯分数论引导下的录取模式已经显现出越来越严重的弊端———中小学大搞应试教育、高校大量制造就业率泡沫、用人单位越来越不满高分低能的毕业生……唯分数论已经导致了一个恶性循环的怪圈。现在，教育部部长周济呼吁社会尽快改变唯文凭论的用人观念，那么，我们也要发出呼吁———请教育部尽快改变高校录取唯分数论的现状，给高校更大的自主招生权，给“周辰”们更多的机会。

　　（易其峰 江苏 职员）