培养可持续发展的生力军

　　宋新光

　　保护环境是人与环境和谐共处、迈向可持续发展的基础，而环境教育则是实现可持续发展的力量。麻城一中作为一所深受党和国家各级领导人关怀与器重的百年名校，坚持对社会发展负责的使命感，利用雄厚的师资力量，转变学生的环境道德观念，提高学生的环境意识，培养推动社会可持续发展的生力军，既是势之所趋，也是责无旁贷。

　　做好环境教育，教育工作者本身应充实知识，提高认识。随着我国环境保护事业的发展，环境教育理念的日新月异，社会和学生对环境保护知识的需求日益提高。“师者，传道，授业，解惑也”。作为教育工作者，应毫不放松、勤学不惰，及时学习环境保护知识，充分认识到环境保护形势的重要性和紧迫性，才能承担好环境教育的重任。

　　做好环境教育，应注重将环境保护和课堂知识有机结合。“教育无小事，处处有联系”，学科渗透是环境教育的重要途径。必须把环境教育落实到课堂和学生具体的学科学习中，充分利用课堂教学与各类活动课、兴趣课，根据学科特点，充分挖掘教材内涵，将有关环境知识有机渗透在课堂教学中，通过入情入理的讲授分析，强化学生的环境意识。如今新课程教材中无论文史学科，还是理化学科，都增加了环境教育的内容。课堂教学中，教师应根据教学的需要和新课程标准的要求，找准教材与环境教育结合的切入点。

　　做好环境教育，应注重环境育人的作用。在实践中我们深刻体会到，优美的人文景点和自然环境，不仅能极大提高园林品质，而且能大大增强环境对人的艺术感染和熏陶教育功能。麻城一中对校园景点进行科学布局和精心完善，将生物环保功能、建筑艺术功能、教育陶冶功能寓于一体，对学生增强环境认识颇有裨益。

　　做好环境教育，应注重培养学生保护环境的自觉意识。环境教育首先是心灵教育和情感教育，不应仅停留在满足学生对知识的需求层面，而且应注重激发学生对环境发自内心的情感。要提高学生的环境意识，增长环保知识，更要让学生得到心灵的震撼和触动，使他们形成自觉意识，养成善待环境的习惯，并独立思考自己应采取哪些有益于未来环境的行动。

　　做好环境教育，应注重增强学生对治理污染、保护环境的信心。开展活动时，不能仅仅局限在以负面现象唤起学生对环境状况的认识，在进行环境保护教育过程中要善于引导，不能让学生产生无力改变环境现状的消极情绪。应让他们在体验美好的结果和对未来的希望的同时，意识到自己对环境的责任。

　　做好环境教育，绝不能流于形式。环境教育是一项持续性的教育工作，是社会、时代赋予我们教育工作者的神圣而艰巨的使命，应常抓不懈地进行下去。

　　(作者为湖北省麻城市第一中学校长)