相关新闻：校园里的江湖

　　课间时分。

　　教学楼的长廊里，小可从教室里走出。

　　一条黑影闪过，一根木棍迅速从背后抽出。木棍对准小可肩膀，“砰”的一声，人已跌落到楼梯间里。

　　这不是发生在武侠小说里，而是在七坊中学真实上演的一幕。

　　白沙黎族自治县七坊中学23名学生，因不愿生活在暴力和恐惧下，他们选择了逃离校园。记者在采访中发现，当我们提到学校时，他们稚嫩的脸上都闪过一丝惶恐，这与他们的学生身份极不相称。

　　小可说他永远记得右脸被打那种火辣辣的感觉，当他抬起头时，看到周围一圈人在看热闹。在他屈辱的泪光里，三名打他的学生扬长而去，周围又是一阵侥幸的哄笑。

　　小可说的最多的是，“害怕被打，害怕七坊人，害怕嘲笑”，确实在七坊中学，如果你说你是七坊阜途人，便没有人敢惹你。小可、小有以及光雅片区被打的学生，总结自己被打的原因时，总不忘说自己是光雅人。

　　小同和小良是七坊阜途人，他们俩也读初一，但他们说他们不会被欺负，也没有人敢收保护费，因为他们村有个“老大”叫阿海。小同平时不和阿海交往，对他的印象是“总是三四个人一起，偶尔会在厕所或校门口抽烟”。

　　上午第二节课时，记者到七坊中学想见阿海，但班主任和教导处老师找了一圈后，回来告诉记者“可能溜出校门，到山上聊天去了”。

　　阿海的“老大”地位，不但学生们承认，连校长符敦明也承认，因为阜途村调皮的孩子太多，他不得不“委托”阿海代为“管理”。据老师介绍，阿海管理阜途村以来，闹事的学生确实少了一些。

　　小兵是老师眼中调皮的孩子，老师介绍他用“偶尔会打别人两巴掌，要别人东西吃”来形容。小兵说，在学校里没有人敢打他，连“有帮派”的人都让着他，因为他的身高比同年级学生高。

　　谁能放心自己的孩子生活在这样一个校园里？一位家长11月13日给省教育厅领导写了一封信，信中说“孩子被打得浑身是血，再也不敢上学了，可这些十二三岁的儿童，他们应该享受国家九年义务教育”。信的结尾呼吁：“救救这些孩子吧，严办违法乱纪的人，还孩子们一个良好的学习环境”。(本报牙叉12月8日电)

　　一位校长的无奈

　　“9月12日，打光雅学生，怀疑对象小李，父亲李X。”

　　“9月19日，学生小林报案，一名叫‘笨猫’的学生要他给钱买烟。”

　　“9月26日，初二小符的饭票被人拿去。”

　　……

　　这是记者在七坊中学副校长李祝群的笔记本上看到的记录，他说每个月他都要处理数起这样的暴力威胁事件，但有些学生，刚谈完话转身就出去殴打告密者。校园的暴力事件，并没有因为老师加强管理而减少。

　　副校长符敦明说，现在学生比老师厉害。有一次他刚刚教训了一名打人的学生，谁知打人的学生刚出门就碰上了“告密者”，于是打人者再次追打被打者。

　　符敦明当时很气愤，把打人的学生拉到办公室狠狠训了一通。可连续两天被训的学生没有出现在教室里，符敦明慌了，害怕学生出什么事。

　　于是他亲自跑到学生家中，学生拒不到校，并说到学校后老师打他。符敦明一再跟家长解释，并向学生保证，到学校后不再追究他责任，学生才同意返校。

　　当天下午，符敦明用

　　符敦明说，由于这些孩子都在接受义务教育，学校不能够制定处罚措施，最多只能是严厉地批评，但批评并不是对每一位学生都有效。

　　符敦明告诉记者，孩子的教育需要家庭和学校两方面结合，但现在一些家长忽视了对孩子的言传身教，更有甚者给孩子做负面榜样，酗酒、拉帮结派。

　　家庭教育缺失，让学校的教育很难发挥作用。副校长李祝群有个很好的比喻，“5＋2＝0”———5天的学校教育，孩子学会了一些法制知识、良好的习惯，可周末两天孩子回家，家长的不良影响，让孩子又回到无知状态。周而复始，问题孩子永远是问题孩子。

　　让校长感到无奈的另一个问题是，送到该校的学生成绩差，有很多存在厌学情绪，这更加加大了学生管理难度。这位校长给出了一组让记者惊讶的数据，按小学入初中两科各100分计，该校有60%学生两科均不足20分，10%有一科是0分，5%的学生单科成绩在5分以下。

　　符敦明说，校园暴力是一个很复杂的问题，不仅仅与学校管理有关系，与家庭、社会、教育体制各个层面都有关系。 (本报牙叉12月8日电)