应付本科评估部分大学狂造假

　　“离评估还有一年多的时间，我们教师已经开始夜以继日地工作了，工作的主要内容就是造假，把原本没有的规章制度造出来，把原本没有的工作成绩造出来……学生们‘为了学校的利益’，也都轰轰烈烈地参与其中。评估要求有3年的试卷、作业存档，那就由现在的学生答几年前的试卷，写上别人的姓名，老师还煞有介事地批改打分。”近日，一些高校的教师和学生陆续向记者反映，自己所在的学校为迎接本科教学评估，动员师生集体造假。

　　中南某省一个刚由专科升格为本科的师范学院的年轻老师说，现在他们院系最近3年的论文基本上没有原件。而按照要求，开题报告、论文周记、进度情况都要求有详尽的记录，可以前写的论文缺少这些项目，高校就要求论文指导老师负责补充。这位老师说，这些论文几乎全是经过加工“整改”后的“成果”。

　　北京某工商类大学的教师孙黄（化名）也颇为头痛。他说，学校的教学管理本来就做得不好，面对评估，唯有造假才能过关。因此，学校也与其他高校一样迅速地在毕业论文、学生试卷、教案、讲义等方面“查漏补缺”，并美其名曰“以评促改”。

　　让一些老师更受伤的是，某些学校在正式评估之前，要先在院系层面组织老师互相听课（这种课是没有学生上的），经过层层筛选，那些讲课不好的老师在评估期间的课将被换掉。

　　“我真不知道本科教学评估为什么要造假”，华东某师范类院校的大三学生小唐说，他看学校的评估，就感觉像看到了一出活闹剧，“学校逼老师造假，老师逼学生造假，学生走入社会怎能不继续造假？” 据中国青年报