高校造假应对教育部评估

　　教师和学生尤为反感，称被迫造假伤的是学校内在精神

　　新快报讯据《中国青年报》报道，“离评估还有一年多的时间，我们教师已经开始夜以继日地工作了，工作的主要内容就是造假，把原本没有的规章制度造出来，把原本没有的工作成绩造出来，把从未改革过的教学改革成果造出来，把从未搞过的学生座谈记录造出来，把没听过课的听课记录造出来，把没有过的教案、讲稿造出来……”

　　最近几个月，《中国青年报》对全国多所参与了本科教学评估的高校进行了调查。

　　论文基本经过“整改”

　　“不是哪所高校都这样做么？”中南某省一个刚由专科升格为本科的师范学院的年轻老师说，他们学校将在明年1月初迎接教育部的评估，而准备工作则早在两年前就开始了。由于这是学校升格后的第一次评估，学校领导异常重视，到处取经，然后回校布置“整改”。

　　“整改”项目，就有老师感觉最繁琐、最头痛的工作———改试卷和改论文。一位老师说，按照该校教师平时判卷的习惯，都是按每道题扣多少分判卷，然后用总分减去扣去分数之和，得到最后成绩。但是，根据本科教学评估的要求，对于考卷必须计算每道题加多少分，然后求和得出总成绩。“我们不得不重出一份完全一样的试卷，然后重新将答案抄一遍，再判分”。

　　再有就是论文。“老师要一遍一遍地看论文的用词用语是否合适，然后修改一稿打印一次。如果检查中发现有抄袭的情况，指导老师要帮学生重新将毕业论文写一遍。”这位老师说，现在他们院系最近3年的论文基本上没有原件，几乎全是经过加工“整改”后的“成果”。

　　北京某工商类大学的教师孙黄（化名）说，他最反感的就是布置试卷、论文造假，“高校应该是中国社会的良心所在，但讽刺的是，我们这些人却不得不进行一场有组织有纪律的造假运动，感觉太伤人了，伤的是学校内在的精神，这个可能暂时看不到，但要多久才能恢复过来？”

　　学生尤为反感形式主义

　　面对着评估大事，高校的学子们也神经紧绷———佩戴校徽，按时上课，遵守课堂纪律，不迟到不早退，爱护校园环境等，这些都是学子们在评估期间最起码要遵守的规则。

　　首都师范大学文学院陶东风教授说，南方某高校为了以整洁的校园迎接评估组，决定全校学生停课一周大搞卫生。更匪夷所思的是，在评估组到达前的一两天，学校竟然在每棵树下派一个学生站岗守卫，其职责就是把树上掉下的每片叶子捡起来。

　　而接受采访的许多学子则对评估中的形式主义和劳民伤财尤为反感，他们纷纷认为高校没有必要既费精力又费金钱地自欺欺人。

　　评估结果关乎学校命脉

　　中国人民大学政治学系教授张鸣直言不讳地说，有些高校确实在胡闹，在瞎办。评估的过程中，如果没有造假就根本就通不过，“大学这样办怎么能行？”

　　陶东风则看到了各个高校背后的苦衷，比如教学评估与太多的利益牵连在一起，包括学校的地位和知名度，教育部或地方政府的经费投入额度，学生招生人数，等等。“这些可都是事关学校命脉的！输得起吗！谁都输不起。”

　　但他依然认为，学校的排名和等级是应该实事求是地、真实地评选出来的，而不是通过包括弄虚作假在内的突击方法临时“抓”出来的。

　　（晓健／编制）