高校教师“逃课”严重

　　本报讯 据《人民日报》报道 近日，南开大学选聘出57名“学生教学质量信息员”，信息员将教学工作中存在的问题及时反馈到学校教务管理部门，教务处则对反映的问题进行核查处理。记者从京内外几所高校得知：在一些大学中，学生对教师“逃课”、提前下课的现象已习以为常，有些老师的缺课次数甚至比上课次数还多，但很少有学校设置专线或组织专门队伍对教学进行监控，也鲜有同学将此问题反映到教务处。

　　缺课次数多过上课次数

　　北京某工科大学的小王说，在该校的材料科学与工程学院，提前一两节下课的情况不稀奇。“很多老师在校外教培训班、开讲座，一些老师还跟公司有私人研究项目”，小王说，一位教电子材料的教授8周课只上1次，最后让学生交一篇论文完事，年年如此。一些兼行政职务的教授缺课也很常见。北京某大学的一位教授兼任所在学院院长，一学期8次课中“逃课”达4次之多，虽多次承诺“补课”，但最后都不了了之。

　　采访中发现，武汉某大学的一位教授曾在教传播学相关课程时，将10周的课并作5周上，周末从下午2点一直上到晚上9点。

　　教师缺自律 教学少监督

　　众多被访者反映，老师忙于项目研究、培训班、会客，甚至个人公司等事务是缺课、调课、提前下课的主要原因。厦门大学高等教育科学研究所名誉所长潘懋元教授认为，“这是市场经济下的产物，创收是主因。”中国政法大学青年教师王佳航博士则认为，教师迟到、早退、无故缺课，首先是教师本人职业道德的问题。职业操守对教师最起码的要求是在岗，无故缺课从师德上来说不能为人师表。“教师的职能不只在于几节课”，教师在教书之外的主要职责是育人，通过职业素养潜移默化地影响学生。在校期间老师的表现对学生将来的工作态度有直接的影响。