一个苗族女研究生的农村支教日记（三）（图）

　　笔记本电脑被“盯”上了

　　“他们都趴在窗台上，一个个小脑袋挤满了整个窗户。他们瞪大了眼睛瞅我桌上的笔记本电脑。后来，他们告诉我——电脑，他们只会开关机。”

　　——支教日记节选

　　到学校一周后，思思正式开始代课。那个教室最前方最中央的讲台，她想象了好多次……然而，在她第一次走进教室时，发现自己错了——教室里根本没有讲台。

　　初三年级这惟一的一个班有五十多个学生，每人一张课桌，课桌的漆色因年代长久而脱落。黑板前面有一张同样的课桌空着，思思猛然发现，那就是教桌。她若有所失地站在“教桌”旁，开始上课了。

　　教学生活真正开始，思思才发现学校没有教学课件，更没有投影仪。教室墙角摆着一台旧电视，每天早上学生们要集体看半个小时新闻。这也是学生们认识世界的惟一方式。

　　为了活跃教学气氛，思思安排了讨论课。讨论课上，思思发现困难接踵而来。学生回答问题时，说的都是当地方言，而她本就不是山西人，听起来格外费劲。往往，学生要回答两三遍她才勉强听得懂。而有的学生方言特别重，听了两三遍还是不懂，只能让别的学生当“翻译”。

　　上了几天课，思思自我感觉还不错。可是，突然有一天，一个胆大的学生跟她说：“老师，你能不能换个教法？”她没想到就这样被学生给“否定”了。学生们解释道：“老师，你教得很好，可我们不会学了。以前上课就是念课本，背课本，我们初三了要参加中考，现在这样学我们不知道怎么考试。”

　　思思听了，有些失落。后来，她和学校商量了一下，最后还是妥协了。没想到，学生们真的一下子“会”学了，念起课本来朗朗上口、劲头很足。

　　在山里呆的时间长了，思思感觉与世隔绝。一次周末回家，思思把自己的笔记本电脑带到了学校。虽然不能上网，但是还可以看一些下载的电影、资料。

　　那天，她没有课，在宿舍里玩电脑。外面怎么这么吵？回头一看，把她吓了一大跳。

　　整整一个窗户挤满了脑袋，学生们正踮起脚尖趴在窗户上隔着玻璃望着她和她的电脑。她开了门，让学生们进来。“你们家里有电脑吗？”问出这句话的同时她就意识到，自己又犯了一个错误。果不其然，学生们大都羞涩地摇头。

　　“你们会用电脑吧？”她觉得这次不会再犯错了，肯定有人会。这时一个男同学笑呵呵地说：“我们只会开机、关机，算会吗？”她无言以对。城市的孩子像他们这个年纪的时候，已经熟练地使用QQ聊天，玩网络游戏了。

　　后来，思思才知道，学校有几台电脑，但还是“瘫痪”。而所谓的计算机课其实就是自习课。在当地镇上，她也没有找到网吧。这里是乡村，不是城市，她又一次真真切切地感受到了。

　　“学生们的好奇和热情常常让我不知所措。我知道，他们是多么想拥有一台属于自己的电脑——他们的眼神告诉了我。当城里的孩子在网吧里尽情厮杀在‘虚拟世界’的时候，这儿的孩子是多想从那个冷冰冰的壳子里得到自己想要的知识，了解外面的世界……”

　　——支教日记节选

　　本报记者 张荣妹

　　编辑：樊永吉