8人共教一门 委员呼吁初中科学课应尽快调整

　　昨日下午，政协委员和与会列席代表，热烈地参与政协分组讨论。记者胡伟鸣摄

　　汉网消息（记者刘丰王震通讯员李真）物理、化学、生物、地理骨干教师，一下子变得不合格了：科学课开设后，他们每个人只能派上四分之一的用场，另外四分之三的课他们也不太懂。昨日，市民盟集体提案中呼吁，科学课应尽快调整。

　　我市2004年开始在全市初中学校统一开设科学课，目前大约有10万学生在学习科学课。提案认为，科学课是个很好的改革方向，但目前武汉市还没有条件开设科学课，特别是初中部，应该坚决停掉或予以调整。

　　教师资源是重要原因，很多老师都是专业老师，大学主攻的只是一门课程，物理、化学、生物、地理4门都精通的不多见。

　　提案中还称，科学课教材也缺乏条理和逻辑性。全套教材系物理、化学、生物、地理分科知识的生拼硬凑，没有主线，教师边教边忘，学生边学边丢。而且许多知识颠三倒四，比如学生还未了解质量和密度知识，却要学生测物质的密度；没有温度和热量的概念，却要学生探究水和沙子的调温特性。

　　此前，上届市政协委员邵树人接受采访时曾介绍，他所在的武汉中学，为保证教学质量，分别让4个老师教物理、化学、生物、地理，而一些学生家长也很“重视”，甚至对应请了4个家教。这样反而出现了8个人共教一门课的“奇观”。说是减轻负担，其实加重了学生的经济和学习双重负担。