原教育部副部长：给北大清华投钱多是有道理的

　　

　　资料图：中国科学与人文论坛六月十二日下午在北京人民大会堂举行，中国教育发展基金会理事长、前教育部副部长张保庆就《若干教育问题的思考》进行主题讲演，他认为：中国教育宏观看一片大好，微观看都是问题，教育和经济发展的关系如何处理好是关键。中新社发 徐曦弋 摄

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　　全国政协委员、原教育部副部长张保庆最乐意说的，就是他从副部长位置上走下来之后建立的中国教育发展基金会。“我这个基金会的功能，就是配合政府，说白了就是拾遗补缺。丛飞生前资助的156个学生，我全部接过来了。”募集到2.6亿，只能用利息，不能花光——他言谈间流出一丝不爽。“别人说2.6亿挺多了，我觉得挺少。去年，向我申请的有20万学子，我才资助了1.2万。”他说，当下中国关心公益事业、关心社会弱势团体的风气还没完全形成。“有人不愿捐，也有人怕捐。”但在他看来，最难的还不是筹资，而是资助谁。

　　高校毕业生就业难 教育部门不能负主要责任

　　张保庆说：“中国的就业问题，是个谁都很难解开的方程式。高校就业难，教育部门有责任，但不能负主要责任。市场经济搞到今天，高校毕业生的就业问题，是个社会问题。工厂减员，教育部门管得着吗？教育部门管培养。”

　　怎样把学生培养好？张保庆用了“对路”二字——培养到能够更适合社会需要。“高校调整培养结构、培养层次，尽量减小需要和供给之间的矛盾，这是教育部叫做的。”此外，“教育部门应该加强对毕业生的就业指导工作，还要帮助大学生转变就业观念。现在一毕业就想找到一个完全满意的工作，或者说完全依靠国家来给你安排工作，这是不可能的。你要拓宽就业思路，譬如自主创业，譬如先搞一个过渡性的职业。即便暂时找不到工作，也不能看作就是失业了。”

　　“政府要负的责任，除了在政策上给大学就业提供更好的环境，尽量提供更多的就业岗位，还要加强统筹。一方面，看到就业岗位不够；与此同时还要看到，有些就业岗位没人去干。”对学生不愿到艰苦的地方去，张保庆说：“既有大学生不愿意下，也有下不去的问题。这是双方面的。”他提到一个用人机制问题。“相当多的工作岗位被一些不称职的人占着，但又没有办法把它置换出来。”

　　坚决反对教育产业化 教育的公益性毋庸置疑

　　就有人提到“教育产业化”，张保庆对此一点情面都没留：“我坚决反对教育产业化。我就主张，教育是最崇高的公益事业。”他说：“教育产业化这个思想在中央国务院的文件里是没有出现过的。只是在现实层面，某些教育部门中，包括政府部门，某些校方，包括校领导，不同程度地有把教育搞产业化的意思。”言及此，张保庆语重心长起来：“教育的公益性一定要坚持。”

　　今年，有委员提议“取消高考”。张保庆的意思是，在目前找不到更好、更科学的办法解决高考的问题之前，是不能废除高考的。“公正都只是相对的，这就只能通过高考这种形式，择优录取。高考考试的形式和内容，倒是真有问题。”

　　他还提到了择校风，指出教育部对此是一直反对的，不知发了多少文件，但都反对不下去。之所以屡禁不止，在张保庆看来，“根子是由于学校和学校之间的教育质量不平衡。好多学校办得很好，差的学校办得很差。这样家长不放心，非要抢着把孩子送到他信得过的学校去。过去的一些重点小学、重点高中，是历史形成的。现在，教育部力求淡化这个东西，淡化不下去。与此同时，借助指标抑制‘择校风’，限分数、限人数、限钱数。你一年只能收多少择校生，最多收多少钱，多少分数才能收，限制死。”

　　研究型大学不是每个大学都要追求的目标

　　现在，国内大学纷纷提出创建研究型大学。对此，张保庆说：“现在中国的大学，目标太单一了，不顾条件，都想搞研究型大学，都想搞研究型教育。其实在国外高等教育很棒的大学也有教学型的——以培养学生为主的，就是把本科生培养好，也有研究型的——要出成果的。”但是他还是肯定：“尽管有很多问题，但中国的高等教育还是好的，高等教育中的本科教育还是好的。”

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教育公平”是委员们谈论教育的一大热点，其中，相当数量的委员提及教育资源的分配问题，甚至有委员称“国家给北大、清华投钱投得太多了”。张保庆对这一提法表示理解但不赞同：“虽然说每所公办学校，国家都应该支持。但是我们国家距离世界经济的发展还有距离，我们必须要下大力气，这包括必须要支持几所学校，能够站到世界前列——这是国家利益所在，清华、北大属于这个范畴。”

　　师范大学办成综合性大学有争议很正常

　　以前，曾经说过“不同意师范大学仅仅就是师范大学”；后来，师范大学纷纷增加非师范专业，力办综合性大学。对于此，社会上有不少争论。张保庆说：“有争论是正常的。”中国过去的师范教育，中师、师范、师大，这一套系统很稳固。“那时候，师范生就是师范生。但是经过这么多年发展之后，完全按照那套办也不行。过去，师资队伍缺口很大。另外，体系很大，必须有相对稳定的师资队伍来支撑。但大学毕业生很少，都不够分配。现在不一样了，教师队伍完全可以多样化了，不是说必须靠师范。综合性大学的，想当教师，经过培训也可以。在这种情况下，师范院校搞这种改革还是可以理解的。教育部也没有反对。回到过去那套系统。也没必要，就是怎样确立一个度。”

　　面孔

　　长得不怎么浪漫，但满腹情怀。这位豫西人早年因家境贫寒，差点上不起学；1964年考入北京外国语大学攻读法文；书法、古典诗词俱佳。就任教育部副部长期间，曾直言“高校变相乱收费上瘾”，也曾为八省区贫困生

助学贷款难以落实冲冠一怒。2005年10月，他从教育部副部长职位上退下来，2006年3月操办成立了中国教育发展基金会，并担任首任理事长。

　　语录

　　——大学不发展，中国的就业问题就解决啦？文盲也有就业问题。高校毕业生就业难，教育部门不能负主要责任。

　　——教育产业化，这个思想，中央国务院的文件里，是没有出现过的。

　　——必须要下大力气，包括必须支持几所学校，能够站到世界前列——这是国家利益所在，清华、北大属于这个范畴。办高等教育不能“撒胡椒面”，你不可能把全国2000多所学校都“投入”成清华、北大。(朱玲)