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“知名教授”干啥去了?http://www.sina.com.cn
2007年03月08日00:05 红网
南京某高校学生小许今年大四了。提起当年报考这所大学,小许有点不甘心,“大学的简介中写着,拥有多少院士和名教授,看得我热血沸腾,以为来到了一个科学圣殿。”眼见要毕业了,小许只在学术讲座上远远看到过这些名家,却没有真正上过他们的课。“唉,在学校里我们本科生真的就是弱势群体。”(3月6日《现代快报》) 比起小许来,我们那一代人就幸运多了。我于50年代末进南京某大学读本科,四年中,都是本校的一些名教授亲自给我们上课,有时还面对面地进行辅导。也许有人会说,此一时彼一时嘛。确实,现在本科扩招,带来的一个突出矛盾是学生多名教授少。但是否少到连本科生的课都上不过来呢?我看不见得。如果这是真的,为何要在简介说“拥有多少院士和名教授”,这不是忽悠人又是什么?那么,知名教授到哪里去了呢?原来不少名校教授们的精力多专注于科学研究,带研究生,进行国内外学术交流活动去了,难怪无暇为本科生上一节课了。 我不反对名教授带研究生,搞学术活动,但如果不确保本科教育质量,使本科生成了“被遗忘的角落”,那只能说是一种本末倒置。本科的基础不打好,研究生的质量能保证吗?建在沙滩上的高楼是不牢靠的。温家宝总理所作的政府工作报告中强调指出:要着力提高高等教育质量。这次两会,全国人大代表、南京师范大学党委书记沈健提出,淡化本科教育带来的问题是“现在的本科生,不如以前的大专生;现在的研究生,不如以前的本科生。”人才招聘市场流传的这句话显示,尽管大学生越来越多,但教育质量却越来越低。 提高高等教育质量,要做的工作很多。除了要坚持量力而行的原则,有计划地把好扩招关,确保生源质量外,重要的是扩大名师队伍,提高师资质量。教学的根本问题是教员问题。当务之急是知名教授要归“位”,让他们宁可少带几个研究生,也要抽出时间给本科生授课,切实帮他们打好提高深造的基础。对此,教育部日前要求,不承担本科教学任务的教师不得被聘为教授、副教授职务。这个规定很有必要,也很及时。同时要以老带新(以知名带一般)或通过专业培训等方式,大力提高青年教师的质量。 不过,话说回来,知名教授不教本科生,并非全是教授的责任。这恐怕与“名校情结”有关。既然社会对高等名校的评价往往以培养多少研究生,出多少研究成果为标准,那么一些高校忽视本科教学,也就不足为怪了。因此,要让知名教授归“位”,宜乎在高校的评估体系上做文章,或在待遇政策方面作些倾斜。作为知名教授来说,也要名副其“识”,少一些浮躁之气,多一些脚踏实地,力争多做一些打基础的工作。这些问题不解决,就会步中学“应试教育”的后尘,不仅素质教育受影响,而且有违教育的公平正义,影响学校乃至社会的和谐。。 稿源:红网 作者:沈仰佑
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