使命--海军大连舰艇学院教授方永刚的生命之约

　　年均完成教学任务200%，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……十多年来，海军大连舰艇学院教授方永刚就是以这样的节奏，为他的学生、听众和读者解答着同一个问题：发展变革中的中国，路在何方？

　　路，在党的创新理论里，在人民群众的伟大实践中。这是方永刚认准的答案。

　　渤海湾的晨曦映着一个攀登的身影。

　　2007年1月15日，海军大连舰艇学院教授方永刚来到政治系教学楼，讲授本学年的最后一课———“新世纪新阶段我军历史使命”。

　　学生们早早地等候在门口。迎着他们的目光，身患癌症的方永刚走上讲台，还是那么精神焕发，还是那么声如洪钟。

　　学生们的记忆里，将永远定格这么一幕：教学楼前110级台阶的陡坡，他们的方教授竭尽全力，一步一步向上攀登……

　　迈步之前，方永刚整了整军装。

　　远山如黛。他的目光，久久地停留在前方6个鲜红的大字上———

　　使命———忠诚———献身。

　　信仰———“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义”

　　年均完成教学任务200%，为官兵和干部群众作报告1000多场，撰写论文100多篇……十多年来，方永刚就是以这样的节奏，为他的学生、听众和读者解答着同一个问题：发展变革中的中国，路在何方？

　　路，在党的创新理论里，在人民群众的伟大实践中。这是方永刚认准的答案。

　　1981年秋，方永刚考入

复旦大学历史系。四年寒窗，在博览东西方哲学文学、苦读中国几十个朝代兴衰史之后，他把自己的主攻方向放在中国近现代思想史方面。

　　为什么洋务运动想从实业方面挽救中国，没有成功；为什么戊戌变法、辛亥革命想从制度方面挽救中国，没有成功；为什么中国共产党却能在沉沉暗夜中，找到民族复兴的正确道路？

　　这，就是科学理论的力量。正是这种力量，在一代代中国共产党人创造性的实践中，改变着国家、民族和每个人的命运。

　　在这些被改变的命运中，方永刚本身就是其中的一个。

　　1963年4月，方永刚出生于辽西一个有7个孩子的农家，贫穷，几乎是他童年的全部记忆。

　　1978年12月18日，党的十一届三中全会召开。这是方家认定的家族生日———从此，家庭成分的包袱没有了，“包产到户”后的全家第一次不用为吃饭发愁了。

　　他明白，这些变化，都是党的好理论、好政策带来的。农民之子方永刚朴素的感恩之情，涌泉般汇入学者方永刚的理性思考，汇成了对党的信赖和对党的创新理论的信仰。

　　一生无悔的职业选择，从此开启。

　　从邓小平理论、“

三个代表”重要思想到科学发展观，方永刚以一个理论战士特有的敏锐，密切关注着马克思主义中国化的每一个最新成果。他对学生说，只要立志成为党的理论工作者，关注前沿就不再是个人意愿，而是时代赋予的责任。

　　十年过去了，方永刚成了学院的青年教员标兵，拿到了博士学位，晋升为教授。

　　本色———“理论只要回到人民群众的实践中去，就和实践一样常青”

　　如果说理论工作者是连接理论和实践的桥梁，方永刚甘愿做那桥上的一块砖石。

　　他认为，科学理论是从千千万万人民群众的实践中提炼、抽象出来的，理论工作者有责任使党的最新理论成果为群众所掌握，从而转化为巨大的物质力量。

　　他忘不了，在守卫祖国北大门的漠河边防连，讲完了函授辅导的内容，战士们还要他讲国际形势，讲我国的内外政策，讲军队的改革发展。他们捧出自己酿的酒，端上大棚里种的蔬菜，要把这位远道而来的教授多留几天；

　　他忘不了，在长山要塞的海岛上，给干部、战士的课讲完了，家属们抱着孩子来也要听他讲。直到晚上十一点半，他才结束了这堂他的教学生涯里时间最晚的课。

　　工人、农民、干部、学生、军人、退休老人……面对课堂上这些来自社会各阶层的、最基层的听众，方永刚感受着人民群众对党的理论的渴求，感受着当代理论工作者的责任，他决心要当一个平民教授，让理论以更直接、更感同身受的方式还原到群众的生活中去。

　　激情———“永远保持一个理论工作者的冲锋姿态，让有限的生命为太阳底下最壮丽的事业而燃烧”

　　方永刚深深地爱着三尺讲台。

　　他说，每个人来到世界上都有推脱不掉的使命，我的使命，就是为我的学生和听众讲好每一堂课。

　　他是学院政治系教授和硕士生导师，还是辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员……讲学任务繁重，但乐此不疲。

　　每次讲课之前，方永刚先提三个要求：准备一杯白开水———润嗓，一条干毛巾———擦汗，告诉他听众的年龄、文化、职业构成———好思考使用什么样的语言。

　　人们喜欢他的坦诚，他的朴实，喜欢他讲课的那股“劲”。

　　熟悉方永刚的人都知道，一堂课下来，他常常汗湿衣衫。有一年夏天在旅顺讲完课后，连裤子都湿透了，不好意思站起来。后来，他只要出去讲课，必须带上备换衣服。

　　在妻子回天燕眼里，工作状态中的丈夫有点“痴”。一写起文章来，念念有词，旁若无人。他说，一个问题要是整不明白，吃饭没味，走道没劲。

　　在同事们眼里，常言“问题研究不透不算爷们儿”的方永刚有点“狂”。自从上个世纪80年代末参与编写了系统研究邓小平理论的书后，他喜欢上了大问题、硬课题。2006年暑假，方永刚和教研室主任徐明善合写了《党的创新理论专题研究》，成为全军较早的关于科学发展观的教材。就在方永刚生病入院之前，他们又申报了一个关于中国特色社会主义理论创新研究的重大课题。

　　常有人问，你的激情从哪里来？

　　方永刚说，激情来自热爱。他对事业不仅“知之”、而且“好之、乐之”，他就像一把火，燃烧起来就无法熄灭。

　　约定———“人的生命是有限的，我研究传播党的创新理论没有期限”

　　2006年春季开始，回天燕发现丈夫每天下班后都显得特别疲惫。问怎么回事，方永刚满不在乎：“我这个人一讲课就好激动，一激动就好出汗，这说明我新陈代谢好！”

　　好几次肚子疼，方永刚以为是肠胃炎，自己找了点药吃。战友们劝他去医院好好查查，但他总是抽不出时间……

　　2006年10月，方永刚到北京参加在国防大学举办的全军首届军队政治理论骨干研修班。机会难得，自然倍加珍惜。结业典礼上，他被选为学员代表，谈对理论工作和部队理论队伍建设的思考。

　　但，就在写这篇发言稿的时候，方永刚的病痛又发作了。凌晨两点刚写完，就挂上了吊瓶，连试讲也是由别人代替的。输液休息的几天里，不甘寂寞的方永刚又与他人合作，写出了一篇上万字的《论长征精神的时代价值》……

　　2006年11月17日，方永刚上了手术台。

　　病情比想象的更为严重。主刀的是从大连市请来的最好的外科医生。动了20多年手术，他头一次遇到这么严重的病例。“肠子烂了这么多洞，怎么还能坚持工作？”

　　实际上，方永刚几乎一天也没有停止过思考。

　　2007年1月15日，第二次化疗后的方永刚如约登上讲台，给学生们讲“新世纪新阶段我军历史使命”。

　　“方教授站在讲台上，哪怕什么话也不说，就是履行使命的最好典范！”学生们说。

　　7天后，病中的方永刚又去兑现自己的另一个承诺，到大连市地税局作关于科学发展观的讲座。那堂课，擦汗的纸巾用去整整5包……

　　“人的生命是有限的，我研究传播党的创新理论没有期限！”方永刚说，如果有一天生命之钟停摆了，我愿意把它定格在我的岗位上，让有限的生命为太阳底下最壮丽的事业而燃烧！

　　(据新华社电)

　　□郭嘉 王金海 陈万军 白瑞雪