[疑点探访]有公园，为何还要植物园？

　　记者王作晖 王兴华 胡孙华

　　世界植物园大会昨日在江城开幕，植物园成为人们关注的话题。有市民疑惑，三镇公园不少，同样绿树成荫，繁花似锦，为什么还要有植物园？这植物园和公园到底有什么区别？

　　解放公园、中山公园、森林公园……市民经常光顾休闲。专家介绍，公园是为市民提供公共服务的场所，可以让市民享受包含着公民意识、现代城市文明等多种内涵的“感觉”。

　　植物园是栽培活植物的园地，除了向公众开放外，还有独特的功能。中科院华南植物园副主任任海博士说，植物园是对公众科普教育的重要场所。

　　按照国际植物园协会的定义，植物园基本特征之一就是：植物悬挂标牌，注明俗名和学名。国际植物园保护联盟这样理解植物园：拥有完整记载的活植物，目的是科研、保护、展示和教育。

　　任海说，植物园要对科普功能做个好的定位，像中科院武汉植物园、华南植物园，主要以植物学、环境学为主要科普定位。银杏树为什么又叫公孙树？人们到植物园就可清楚地找到答案。

　　植物园的发展和人们栽种植物的历史相关，中国远古时代有神农本草园，可看作植物园的雏形。现代植物园类型丰富，形式多样，有观赏植物园、野生植物园、园艺植物园……

　　任海介绍，植物园的公众教育理念也在更新，这个植物有什么样的花、有什么样的叶……现在植物园不只是要教会人们这些知识，还要传播植物多样性和可持续利用的理念。

　　专家认为，一个好的植物园，应是科学内涵和艺术外貌完美结合。园林设计、绿色美景，植物园少不了。中科院武汉植物园主任黄宏文称，植物园是濒危植物的“诺亚方舟”，现在有8万多种植物收集保存在世界各地的植物园中。

　　任海还补充说，植物园科普设施得有特色、有文化底蕴。在台北的植物园，他看到一种别致的设计：这边是桑树，那边是槐树，营造成语“指桑骂槐”的场景，很有意思。

　　科普教育不是板起脸来上课，如何让大家愉快地融入其中，在笑声中接受教育？这是植物园面对的课题。

　　“电影《夺宝奇兵》相信很多人都熟悉，如果把片中场景放在植物园，又是怎样的呢？”昨日，来自南京中山植物园专家李梅作报告，引起一同讨论的几十位外国专家的兴趣。

　　南京中山植物园举办了名为“寻找50种植物宝贝”的活动，游客凭门票就可以免费换取一张植物地图，再按图寻找50种植物宝贝位置，地图上有10个问答题，答对一半以上者，可以获奖。

　　“银杏、银缕梅、日本珊瑚树、杜英……这些珍稀植物都成为需要寻找的宝贝。”李梅说，3000多人参加了这次活动，有孩子领着家长找的，有全家一起找的。家长和孩子们会仔细欣赏植物的外形，观看植物介绍，在寻找中认识植物。