茅盾母校的1分钟作文让学生想写就写

　　本报讯 （记者 范琛）一说到写作，想必大多数学生要皱起眉来。然而，在大文豪茅盾的母校——乌镇植材小学，学生们对写作却充满了极大的兴趣。这究竟是什么缘故？因为学校在这个学期推出了一个名叫“1分钟写作”的活动。

　　“‘1分钟写作’不纯粹是在1分钟之内完成作文，而是让学生有感而发，想写就写，不定体裁、不定字数地进行写作。”乌镇植材小学副校长施翠红说，“这种写作虽然才刚刚开始，却很受学生欢迎。”

　　施副校长带了一个四年级的班级。有一次，某个调皮男生在教室里一边写作业，一边听音乐，嘴里自言自语：“这样写作业真浪漫啊。”施副校长灵机一动，就以“浪漫”二字为由头，让学生自由发挥。几分钟之后，学生们一挥而就的文章让施副校长感觉颇为清新；在另一个班级，有个叫沈舟远的学生，某天写的一篇“1分钟作文”是：“老师你压力大，可以去野外走走，呼吸一下新鲜空气，洗个冷水脸。”这篇日记让老师钱志英十分感动；做大扫除时，有几个学生的目光投向了“很难沥水”的拖把，对此，他们又有了一篇“1分钟作文”，讨论怎样才能绞干拖把……

　　“我感觉这‘1分钟作文’给我们师生之间增加了一个交流的平台，我可以更加了解我的学生，同时通过他们这面镜子，来了解自己的教学行为，从而改进我的教学方法。”一位老师如是说。

　　嘉兴市教育研究院书记朱建人对于这种“率性而为、生活化的1分钟作文”已经研究了近10年，并把它统称为“生活作文”。“从小学到初中，是一个人书面语言发展很关键的时期，这个时期的写作十分重要。”朱建人说，“而现实情况是，现在的不少孩子常常喜欢在作文中堆砌一些华丽辞藻，用好词好句来赢得高分，甚至上网一搜，一抄，这对于他们将来是不利的。我们的写作培养，不是培养未来作家，事实上，我们更需要培养的是日常最需要的一般写作能力，即字顺词达、意思准确等能力，而不是虚假的写作能力。”

　　“‘生活作文’解决的首要问题是克服了学生写文章的恐惧。首先要让他们敢写、愿意写，其次是怎么写好的问题。”朱建人表示，“当然，要以‘应试’的标准来看待这种率性作文，还是有一段距离的。但是小学毕竟离高考还很远，而且高考也是在不断向生活化话题转变，所以，融入自己真情实感的作文应是未来所趋。此外，现在不少名校提前招生，‘生活作文’将受到他们欢迎。”

　　对于文章体裁问题，朱建人也有自己的看法：“以前的传统是，小学注重形象思维，中学注重抽象思维，所以小学生很少写议论文。但茅盾这样的大文学家在小时候却是以议论文见长的，可见人的思维是有差异性的，不能限制他们，要体现评价的多元化。”

　　朱建人透露，下个月，一个全国性的关于“生活作文”的研讨会将在嘉兴举行。这个课题已经越来越得到教育学家们的关注。