孩子内心比分数更重要

　　丁榕老师在作报告王明富/摄

　　■记者 宋铁军/报道

　　本报讯 昨日下午，在长春市第103中学举办的班主任专业化经验发展座谈会上，受邀参会的全国优秀班主任丁榕就家长、教师如何面对孩子教育问题为500余名与会者做了一场精彩的报告。

　　专家观点一：家长要承认孩子能力差异

　　教育孩子有太多的事情要做，应掌握什么原则呢？丁榕老师说，家长最应关心的是孩子的情绪，了解孩子的内心世界，这远比关注孩子的分数重要得多。同时，孩子的能力有高低之分，倾向也有很大不同，家长不要强行给孩子报各种各样的学习班，要尊重孩子的意愿。同时，家长要承认孩子的能力差异，不要总是拿自己的孩子和别的孩子比较。

　　专家观点二：不要打断孩子说话

　　与孩子沟通需要方法技巧，丁榕老师介绍了一位家长的经验———从来不打断孩子的话，不管他报喜还是报忧，都让孩子把话说完；不立刻指责、批评孩子；需要做选择时，征求孩子的意见，让孩子参与决定。由于孩子在成长发育过程中存在逆反心理，家长不能“专制”，应该平等对待孩子，不再把“中学生”当作“无知的小孩”，遇事共同协商，才会有好的教育效果。

　　专家观点三：教师要用人格教育学生

　　在谈及班主任工作时，丁榕老师认为，班主任在教育学生时，要从不同学生的实际出发，要善于抓住学生存在的主要问题和问题的主要方面，不能封杀学生的创新精神和积极思想，要具体问题具体分析，才能收到很好的效果。她认为，“时代变换，学生的成长环境变换，但有几条是不变的：爱这个事业，爱孩子，教师是爱的传播者，也是爱的收获者；另一个不能变，是教师必须用自己的人格力量去教育学生，用自身的高尚来传播高尚，用自己的道德来传播道德。”

　　校方观点：班主任决定素质教育成败

　　作为一个特殊的教师群体，班主任是班级工作的组织者，是学生健康成长的引导者，是沟通学校、家长、社会的桥梁，也是中小学思想道德建设的中坚力量。103中学校长高海燕认为，班主任的专业素质对学校的发展有着重大而深远的意义，决定着素质教育的成败。因此，几年来，学校一直把班主任的专项培训作为重点开发、建设项目，打造了一大批具有高度班主任责任感、专业知识深厚，极富爱心，勇于创新的班主任队伍，形成了独特的班级文化。