首届南音本科生求职难

　　N陈冷冷

　　林良标 文/图本报讯 泉州首批南音本科生，今年6月就要毕业了。可是，除去两名同学留校任教，其余16人毕业后的去向仍然不能确定。

　　这个2003年在泉州高调设立的专业，目前面临几个困难，一是就业时竞争者太多，二是泉州的中小学音乐老师已经超编，再招收老师，必须增加编制名额。

　　泉州师范学院艺术学院院长王珊担心，投入70多名师资培养的18名南音本科生，就这样白白浪费了。对此，泉州市教育局局长郑文伟接受记者采访时表示，将考虑增加一部分泉州中小学音乐老师编制名额，推动这批毕业生的就业。

　　培养这批南音本科专业学生，学校投入师资就有70多个人（资料图片）

　　现状：

　　两人留校其余求职

　　作为首届面临毕业的南音本科毕业生，何去何从，没有先例可鉴，她们只能摸着石头过河。听说记者要采访，班上七八个同学留了下来。

　　赶到泉州师院艺术学院时，这批南音本科毕业生刚上完课，有同学还正敲打着键盘，忙着即将上交的论文。据了解，她们目前每周还有10节课，课程会持续到6月份毕业。

　　学业固然重要，可是就业这桩大事，更让这批处于大学尾声的学生忧心。“我上周刚和几个同学到厦门考试了，”零玲说，“竞争者太多了，太可怕，跟高考一样！上周厦门招聘中小学教师，一百多个职位，应聘的坐满了26个考场，每个考场60个人。”零玲说，不只竞争者多，来应聘音乐老师的还有西安音乐学院、厦大音乐系等很多省内外的名校毕业生，甚至几个硕士、博士也来了。”

　　“只要有招聘音乐老师的信息，我们就会过去，有时候我们还直接把简历寄到学校去。”由于就业形势严峻，同学们都学会了广撒网的办法。

　　原因：

　　对南音专业有误解

　　学校音乐老师超编

　　南音班的学生求职时，不仅面对众多的竞争压力，还须面对众中小学用人单位对南音本科专业的陌生或误解。

　　“有次填应聘表的时候，认识的工作人员提醒我说，干脆填音乐专业好了，填南音专业，学校会以为你只会南音！”玉婷的那次应聘经历提醒了大家，许多中小学还不了解南音本科专业到底学了什么课程，可以胜任哪些课程。

　　对于首批南音本科毕业生，泉州市各中小学是什么态度呢？

　　记者采访了开展南音教育的泉州市实验小学、西隅小学、泉州一中等学校。这些学校对南音本科毕业生的专业素养非常肯定，但也反映了目前泉州市区各中小学音乐老师普遍超编的问题。“我们学校6个年级，每年级5个班，共有7个音乐老师，从2003年到现在都没有再分配新的音乐老师，因为音乐老师的编制已经满了。学校的音乐老师不是南音专业的，但一般会通过培训等办法提高南音教学能力，会不定期教学生几首南音歌曲。”西隅小学郭校长说。

　　声音：

　　别浪费资源

　　对于首届南音本科毕业生的就业问题，一手把南音本科专业设立起来的泉州师范学院艺术学院院长王珊也有些无奈。

　　她说，2003年，她们做调查时发现，当泉州南音和西洋音乐、流行乐放在一起让泉州中小学生选择的时候，只有3%的中小学生反映说喜欢泉州南音。继续调查原因时才发现，泉州大部分学校没有南音方面的师资。

　　正是这个“令人震撼”的调查，让她们产生了设立南音本科专业的想法，希望这些学员能成为各中小学南音教育的骨干力量。

　　“4年内，艺术学院对这18名学生的培养倾注了很多心血，投入的师资就有70多个人。因此希望泉州市教育部门，以及各中小学用人单位方面对这批毕业生给予足够的重视，避免人才和教育资源的浪费。”王珊说。

　　办法：

　　增加老师编制名额

　　对此，泉州市教育局局长郑文伟接受记者采访时说：“南音是泉州的一个重要文化品牌，南音本科毕业生具备很好的专业知识和技能，她们如果加盟中小学的南音教育，一定能为泉州南音文化传承贡献一臂之力。”

　　郑文伟还表示将会出面和教育局人事科方面协调，考虑增加一部分泉州中小学音乐老师编制名额，推动这批毕业生的就业。另外，郑文伟还提醒南音本科毕业生要积极拓宽就业面，眼光不能只瞄准泉州市区的中小学校，也要考虑回原户籍地的中小学服务。