培养艺术素质的摇篮放飞艺术梦想的天空

　　培养艺术素质的摇篮放飞艺术梦想的天空

　　——文锦中学文化艺术教育塑造新世纪全面发展型人才

　　核心提示

　　在深圳，提起文锦中学，人们可能首先想到的是那些围绕着它的一个个光环和一项项荣誉：“广东省一级学校”、“全国中小学生思想道德先进单位”、“全国健康促进学校”、“深圳市广播操标兵学校”、“深圳市绿色学校”、“深圳市禁毒示范学校”……其实，该校的文化艺术教育也很有名，版画创作、管乐培训、合唱等一系列精品艺术课程在社会上赢得了良好的声誉。学校每年一度的校园文化艺术节更是名声在外，成为独具“文锦特色”的品牌学生活动。

　　今年4月，深圳文锦中学第17届校园文化艺术节如期举行。在一个春光明媚的下午，记者走进了这个生机勃勃的校园，带着一份探视的好奇，带着一份找寻的期待，记者来到老师和同学中，倾听他们的声音，探索文锦中学文化艺术教育的成功之路。

　　为学生提供展示才艺的舞台

　　走进校园，远远地便传来一阵阵悠扬悦耳的管弦乐，循着乐声，记者来到位于二楼的管弦乐教室。在教室里，记者看到的是一张张充满童稚却又无比认真的脸庞，几十名同学端坐于台下，正跟随着指导老师的指挥细心地演奏着每一个音符，一首首动人的乐曲就是这样从孩子们嘴里、手中缓缓地流淌出来。

　　“同学们正在紧张地备战下周艺术节的比赛呢。怎么样，还颇有几分专业的架势吧！”现管乐班班主任王忠民老师自豪地向记者介绍，这群来自文锦中学初一（12）班（管乐班）的学生，从去年入学时五线谱都不认识，到现在每人都能演奏出几首世界名曲，这其中包含着老师多少含辛茹苦的教导，包含着同学们多少艰苦的练习。记者得知，文锦中学从2004年10月组建管乐班时承受了多方面的压力，家长怕影响孩子学习不支持，学生没有音乐基础不愿意参加，老师担忧管乐班的利弊提出许多疑虑，导致班主任都难找。最后吴瑞红老师成为第一个“吃螃蟹”的人，她顶住各方面的压力，肩负起管乐班班主任的使命，随后黎晓君成为管乐班的第二位班主任。从三届管乐班的情况看，同学们不仅艺术修养提升了，而且学习成绩相应提高，行为习惯大大改善。家长、学生和老师们再提起管乐班的时候，都露出会心的微笑。

　　一贯重视素质教育的皮爱民校长说：“我们的艺术教育不是择优而取，而是要让每个学生都参与到学习的过程中来，走进艺术的殿堂中来。没有基础不要紧，天分差一点也没关系，只要孩子们向往艺术，愿意学，我们就把他们每一个都领进门，让每一个孩子都能够感受艺术，都有机会站上舞台是我们的目的。”

　　版画是文锦中学的另一项艺术教育特色。在位于学校校门边一间偌大的版画作品展览室，记者参观了同学们亲手创作绘制的版画，挂满墙壁的一张张作品都极富创意，精美绝伦。文锦中学的特色版画教学开办得很早，已经成为罗湖区和深圳市艺术教育特色。近年来，学生的版画创作更是屡获大奖：郑晓峰的《苗女》获第二届“世纪之星”全国少儿美术书法摄影艺术教育金奖，梁文博的《家园》获得全国第一届中小学生艺术展演活动三等奖、广东省第一届中小学生艺术展演活动一等奖。

　　文锦中学学生合唱团在深圳艺术界也是小有名气。合唱团建队十余载，在全国、省、市的各级合唱比赛中屡屡获奖。1998年代表深圳市参加全国首届中小学文艺汇演获声乐类合唱比赛一等奖，2002年在全市少儿艺术花会上，男生合唱荣获市区金奖等等。2005年12月25日，文锦中学学生合唱团更是作为深圳代表，赴香港参加“舞动神州，唱遍中华——五十六个民族系列合唱音乐会”，学生们精彩的表演在当地引起了轰动。

　　此外，文锦中学还开展了学生书法、摄影课外培训，有计划有组织地让学生学习书法和摄影知识。学生们的作品经常在社区进行展览，受到了社区领导、艺术大师和群众的好评。

　　为孩子架起心灵沟通的桥梁

　　在学校的操场上，一场艺术节“卡通画创意大赛”正在如火如荼地进行。现场出题，现场作画，现场评奖，学生们一个个铆足了劲，气氛相当紧张。然而这样一场绘画比赛，它的特色在哪里呢？

　　分管艺术教育工作的副校长刘慎道出了其中奥妙，这个比赛不同于一般绘画比赛的地方在于，学生不是以个人名义参赛，而是以班级为团体参赛，每个班出6位同学来共同创作一幅作品。“展现同学们的艺术才华是一个方面，但更重要的是通过艺术比赛这种形式来培养同学们相互交流、相互沟通、团结协作的能力。围绕主题怎样构思、画图着色如何分工，要保留什么放弃什么，这些都考验和锻炼他们的沟通交流能力。通过这样的集体竞赛活动，也能让同学们之间更加熟悉，心靠得更紧。”

　　文锦中学的艺术教学不仅让同学们之间相互敞开了心扉，加强了交流，更是在孩子和家长之间架起了一座沟通的桥梁。初一四班的班主任吴妍老师跟我们讲述了这样一个故事。就在艺术节开始前两天，她接到了班上同学小邓的家长吴女士打来的一个电话，在电话里，吴女士请求老师安排儿子小邓参加艺术节的一项活动，她说，小邓平时性格内向，在家沉默寡言，也很少同人交流，她希望孩子能通过参加艺术活动，变得开朗起来。

　　在艺术节的文艺汇演上，吴女士如愿看到了儿子的表演。令她想不到的是，在她眼里孤僻内向的儿子竟然在台上活灵活现地演起了小品，面对台下几百名同学，大大方方，毫不怯场，还不时地把全场观众逗得哈哈地笑。看到这一幕，吴女士感动得流下了热泪。“她对我说，通过这次艺术节，她第一次看到孩子如此活泼开朗的一面，才发现从前自己对孩子的了解是如此的不够，孩子的优秀远远超出了她的想象。她感谢艺术节让她有了一次重新认识孩子、了解孩子的机会。这样我们的目的就达到了，我们开展艺术教学的内涵也就变得更丰富了。”吴老师这样说道。

　　为素质教育搭建更广阔的平台

　　实施素质教育，促进人的全面发展，是新世纪新的形势对中国教育提出的新的要求。艺术教育无疑是素质教育的一部分，但艺术教育的落脚点和意义却又不仅仅只局限于艺术。文锦中学的艺术教育很好地体现了这一理念，学校通过艺术教学的形式，为素质教育搭建了更广阔的平台，促进了学生素质的全面提高。

　　实际上，举办艺术节就是对学生综合素质的一次大检验和提高。初二（2）班的班主任黄红老师深有体验，她说：“对于举办艺术节，学校的做法是：学生为主，老师为辅。”因此，无论是在排练还是在演出过程中，老师都基本放手，绝大部分事情都由学生们自己操办。在这一过程中，学生要面临诸多挑战：既要搞好排练，又不能耽误功课，学习时间和练习时间怎么合理安排；演出要有服装道具，出去跟服装店借衣服，怎么处理人际关系，跟人沟通，这些都是对学生综合素质的锻炼。

　　“最重要的是让我们学会了什么是团队精神！”同学们对此也深有感触。通过一起演奏、一起合唱、一起排练大型舞蹈，同学之间走近了，更加熟悉、更加默契了，集体的凝聚力和向心力也更强了。通过在一起练习、表演、比赛，同学们逐渐认识到，每个人都是团队中的一分子，要想成功，必须团结协作，发挥每个人的力量。这是书本上学不到的东西，这就是素质教育！

　　开展大量的课外活动究竟会不会影响学生的学习成绩，这可能是很多家长和同学最关心的问题。而这个议题文锦中学通过多年的教学实践早已得出了结论，事实证明，参加艺术活动多的学生，反而更加珍惜时间，学习的积极性也更高，平时成绩好的同学很大部分也都是学校艺术活动的积极分子。

　　积极创新艺术教育模式，培养新世纪全能型人才，文锦中学在探索的道路上已迈出了坚实的脚步。这片美丽的校园，是艺术家成长的摇篮，是放飞梦想的天空，是学生们健康向上、快乐成长的一方沃土。