香港与内地 大学大不同

　　关于学制、校园文化、教育服务

　　香港与内地，大学大不同

　　香港高校师仿英美大学，施行正宗学分制。在香港，校园和社会的界限非常模糊。被内地学生一致好评的是香港大学中的“问责机制”，每年6万港币的学费不是白交的。

　　“学分制”这种说法，内地高校与香港高校皆有，区别在于，对于内地高校来说，这真的只是一种“说法”而已——课程表会在开学的时候发到个人手中，选修课纯属点缀。课程仍然在主旋律下进行，想弄个副修或者转个专业，难如登天。

　　而香港高校师仿英美大学，施行正宗学分制。简单说来，只要上课时间不冲突，你一个学期上多少门课都没有问题，腾出一整年来实习或者旅游都可以。选课的自由度和课程的可选范围也大得多。在这样的制度设置中，你的专业生涯可能随时发生变奏，转专业易如反掌。所以常听说有人从生物转去学法律，或者学金融的辅修了艺术。

　　这样的客观后果就是，“班级”这样的建制彻底不存在了，而专业与年级的概念也被大大淡化。你会经常与不同专业(甚至跨文理)不同年级(甚至研究生)的人一起上同一门课。课堂里、宿舍中、考场上，举目四望皆是陌生人，与内地相比，少了一点轰轰烈烈，多了一丝鱼龙混杂的感受。?

　　伴随变奏的自由而生的，是对自己负责的痛苦。香港高校学费昂贵，折合到每一次课(通常一次课为三小时)的费用大约是600～800元，打个小盹的代价之大令人瞠目结舌。

　　当然，这钱绝不仅仅是花在那三个小时的课堂上的。香港高校的学习过程及环境作为一个整体，绝对会“痛苦”得让所有人都备感“物超所值”。在内地大多数高校里，一门课通常就由一两次考试或者一两篇论文决定，一咬牙一闭眼，再难熬都过去了。但是香港高校考核制度设计之细密(见TIPS-1)，就像一架庞大得你看不懂操作规则的机器，进了学校就像被看不见的扳手当成了齿轮拧在了传动链上，一切都只能随着这机器轰轰隆隆学海无涯苦作舟了。?

　　小组作业永远是香港无涯学海的主旋律。三五个同学要共同完成一个通常包括主题甄选、数据收集、问卷设计、调查采访、数据分析、图像和视频的采集与编辑、幻灯制作、现场演示、报告整合等环节的庞杂项目(该流程通常为商科学生作业所采用)，工作量匪夷所思，小组成员之间的沟通、分工与合作更是巨大难题。于是香港大学生的一天通常就由上课与“倾Pro”(倾=粤语的讨论，Pro=“Project”=小组作业)组成。

　　香港高校的另一变奏曲，是源源不断的实习与交换。香港部分高校的暑假实在长得变态——四个月的暑假，怎么打发？学校不仅会安排大量暑期课程供学生选择(通常是各类小语种的学习班)，还有大量的在公司实习、去海外游学以及领袖训练计划的机会提供——几乎没有人会闲着，几乎没有一天能闲着。

　　如果这还不够补充你的大学生活，别着急，还有交换生。半年到一年的时间在欧美学习生活，这种在内地需要挤破头才能争得的机会，在香港高校里俯拾皆是。例如香港中文大学，每年有400多个各种不同时间长度的国际交流名额提供给本科生，与180多所著名的海内外学府开展学生交换计划，其中包括哈佛、耶鲁、康奈尔等世界顶级大学。香港大学、科技大学每年的学生交换计划也都不少于400个名额。

　　调查显示，这正是内地学子选择香港的最重要原因——81.7%的人看重香港的大学更为全球化的背景。国际化背景带来了多元文化，各种不同肤色、国籍的老师、同学频繁地出现在你的日常生活里，于是，全英教学成为这里的必然。

　　在香港，除了香港中文大学使用“两文三语”进行教学(两文=中文+英文，三语=英语+粤语+普通话)，其余高校都施行全英教学。教材、讲课、作业、论文以及与老师私底下的交流都要求全部使用英语。对于老师来说这没什么难度——香港几乎所有的大学教授都具备欧美研究型大学的博士学位。而大学生毕业之前也必须通过雅思考试。于是香港大学生花在玩抒情、装忧郁、上甲课干乙事等事上的时间自然也少了许多。这样学下来，扎实是扎实，却也少了几分大学校园应有的惬意与诗意。

　　TIPS-1：

　　20% 某指定书目的书评报告(15页，全英文写作)

　　20% 随堂测验 (共三次，考试内容从厚达800页的全英阅读材料中选取)

　　50% 小组作业 (每组5个人)

　　? -20% 堂上演示 (演讲与幻灯片演示，其中20分钟演示，10分钟答问)

　　? -30% 学期论文 (25页，全英文写作)

　　10% 课堂参与及出勤 (网上论坛的讨论和课堂上的发言)?

　　注：最后得分若采取“Live Curve”(动态曲线)方式，总分再高，也只有前10%的人能拿A。若采取静态方式，那就是90分以上才能拿A，考89分哪怕是第一名也无济于事。

　　——摘自香港中文大学某门研究生课程的课程提纲