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品味身边文化 童谣蕴含深刻历史http://www.sina.com.cn 2007年10月08日14:19 BTV《特别关注》
文稿作者:舒予 写稿日期:2007-09-26 【导语】在第二批北京市非物质文化遗产中,有童谣这么一项,合理补充了非物质文化遗产中民间文学这一项。 【同期】小孩唱童谣(3、4个场景) 【出镜】几乎每个人都有唱童谣和听童谣的经历。一首首饱含童真童趣的儿歌,记录了一代又一代孩子们的成长与欢 乐。 【正文】童谣总体来说属于民间歌谣中的一类 。北京童谣源于北京城的大街小巷。是老百姓对生产、生活经验的总 结。表达了各时期北京人的思想感情,蕴含着深刻的历史和民族价值。 【同期】大人回忆童谣: 【正文】据史料记载,童谣最早出现在尧帝时期,在我国已有几千年的历史。在历代也被称为“孺子歌”、“婴儿谣 ”、“小儿谣”等。其表现形式多种多样,如串话、绕口令 、数数歌、问答歌等,念起来句句押韵,声声上口。 【同期】童谣 【正文】近一百多年来,许多机构及专家学者对北京童谣都有搜集、整理和研究,并以文章、图书、报刊、音像制品 等形式表现出来 。 出镜:现在,随着社会的发展,娱乐方式的多样化,童谣这种纯粹、质朴,反映孩子们童真童趣的文学样式逐渐开始 淡出人们的生活。 【正文】为了让这一宝贵的民间文学得到延续和发扬,北京市宣武区师范学校附属第一小学的学生在专家的指导下, 开始搜集整理具有北京传统文化特色的古老童谣。 【采访】校长 【正文】学校不仅根据搜集的童谣,出版了《童谣伴童年》,(此处说法是否正确,如果不是还是改回你原来的校本 课程)还在课程安排中,特意加入了童谣课。 【同期】上课 【正文】孩子们不仅学童谣,还在老师的带领下编童谣,制作童心卡和国外的小朋友相互交流,在学校展板上展示自 己的作品,从孩子们灿烂的笑容中,不难看出童谣的感染力 。 【同期】学生:喜欢童谣吗? 喜欢...... 老师:童谣对孩子的影响 【正文】为了给学生们营造一个全方位的童谣气氛,学校还经常为家长们办讲座班,希望把这种气氛带到家里。不仅 如此,他们还组织了童谣表演队和童谣小剧社,经常参加校外演出和节目录制。 【同期】童谣表演队表演 【正文】童谣是最美的声音,也是最美的歌,它像一面镜子,折射出历史的足迹,它清新、素淡、口口相传、记载了 许多文字无法记载的历史、趣闻,把散落在农家小院的粒粒珍珠串起,展现给后人一种古老却不厚重的历史感。和诗歌散文、 小说一样,童谣也担负着纪录过去的使命,也抒发了平民百姓的心声,更体现了浓浓的爱子深情。或许正因为如此,童年的天 真并不会因岁月的流逝而让人淡忘。北京台报道
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