品味身边文化 童谣蕴含深刻历史

　　记 者:舒予

　　摄 像:蔡晶晶

　　待播:【导语】

　　男播：说起童谣，大家恐怕都不陌生。小的时候，谁都会哼唱不少的童谣，“水妞，水纽，先出犄角后出头”一唱起 来就仿佛又回到了快乐的童年时代。

　　女播：你知道吗，现在，在第二批北京市非物质文化遗产中，就有了童谣这么一项，这也合理补充了非物质文化遗产 中民间文学这一项。

　　【同期】小孩唱童谣(3、4个场景)

　　【出镜】几乎每个人都有唱童谣和听童谣的经历。一首首饱含童真童趣的儿歌，记录了一代又一代孩子们的成长与欢 乐。

　　【正文】童谣总体来说属于民间歌谣中的一类 。北京童谣源于北京城的大街小巷。是老百姓对生产、生活经验的总 结。表达了各时期北京人的思想感情，蕴含着深刻的历史和民族价值。

　　【同期】大人回忆童谣：

　　【正文】据史料记载，童谣最早出现在尧帝时期，在我国已有几千年的历史。在历代也被称为“孺子歌”、“婴儿谣 ”、“小儿谣”等。其表现形式多种多样，如串话、绕口令 、数数歌、问答歌等，念起来句句押韵，声声上口。

　　【同期】童谣

　　【正文】近一百多年来，许多机构及专家学者对北京童谣都有搜集、整理和研究，并以文章、图书、报刊、音像制品 等形式表现出来 。

　　出镜：现在，随着社会的发展，娱乐方式的多样化，童谣这种纯粹、质朴，反映孩子们童真童趣的文学样式逐渐开始 淡出人们的生活。

　　【正文】为了让这一宝贵的民间文学得到延续和发扬，北京市宣武区师范学校附属第一小学的学生在专家的指导下， 开始搜集整理具有北京传统文化特色的古老童谣。

　　【采访】校长

　　【正文】学校不仅根据搜集的童谣，出版了《童谣伴童年》，(此处说法是否正确，如果不是还是改回你原来的校本 课程)还在课程安排中，特意加入了童谣课。

　　【同期】上课

　　【正文】孩子们不仅学童谣，还在老师的带领下编童谣，制作童心卡和国外的小朋友相互交流，在学校展板上展示自 己的作品，从孩子们灿烂的笑容中，不难看出童谣的感染力 。

　　【同期】学生：喜欢童谣吗？

　　喜欢......

　　老师：童谣对孩子的影响

　　【正文】为了给学生们营造一个全方位的童谣气氛，学校还经常为家长们办讲座班，希望把这种气氛带到家里。不仅 如此，他们还组织了童谣表演队和童谣小剧社，经常参加校外演出和节目录制。

　　【同期】童谣表演队表演

　　【正文】童谣是最美的声音，也是最美的歌，它像一面镜子，折射出历史的足迹，它清新、素淡、口口相传、记载了 许多文字无法记载的历史、趣闻，把散落在农家小院的粒粒珍珠串起，展现给后人一种古老却不厚重的历史感。和诗歌