专家称教科书大小及重量多超标

　　专家看法

　　市中小学卫生保健所所长麦锦城：教科书大小及重量多超标

　　成都的“书包限重令”是地方性的，目前国家还没有对中、小学生的书包重量有统一限制，控制在哪个范围内还需科学验证。各地区年龄相仿的孩子，发育很可能不同，因此对重量的承受能力也不一样。广州目前并没有对孩子书包进行统一限制，即使今后要限制，也不一定是10%，需要经过科学的论证。

　　1998年1月21日国家技术监督局颁布了全国中小学生卫生教科书标准，至今仍在使用。其中规定：教科书大小应为32开，小学单本教科书不超过200克，中学不超过300克。但是，目前广州市小学越来越多的教科书是精美的16开，单本重量也在200克之外了。

　　不可否认，书包过重会影响学生尤其是小学生的脊柱的正常发育。因为孩子正处于长身体的时候，他的肌肉力量很薄弱，抗衡不了这么重的负担，当重量压下来的时候他身体习惯向前倾，上学路途越长，脊柱就越容易变形。除此之外，书包过重还会影响孩子肺活量和生态系统等。

　　民进广东省委文教工委副主任李伟成：减负不能只是减轻书包

　　在当前中小学生书包过重的时候，成都市青羊区教育局的作法是一种积极的应对举措，这是应该肯定的。

　　但是，单从书包上减轻重量只是表面工作，孩子的负担之所以一直没减下来，关键在于社会对学生的评价机制存在误区。以为学生背得多、做得多、懂得多才算是优秀的学生。

　　我认为对孩子的评价应该是一种综合系统化工程，我始终认为中小学生的最主要任务是长身体，其次是养成良好的习惯，最后才是学习。因为身心素质才是其他任何发展的基础和动力，希望社会人士和家长充分认识到这一点。

　　现在独生子女在家总有人护着，得不到良好的

　　减负不能单做表面功夫，广州市近年来一直在探索有效的减负措施，其中发展性教育评价取得了一定的效果，这个评价就是提倡以定性、形成性、诊断性方式来评价孩子，而不是量化。

　　相关连接 国外“书包减负”招数

　　马来西亚：科目合并减少书本数

　　教育部要求，除马来语、英语和数学等基础课程外，学校不得让小学一年级至三年级学生准备额外的作业本。教育部还鼓励学校把一些科目合并，从而减少学生携带的书本数量。

　　法国：用512兆闪存交作业

　　在法国，1995年实施了一项“书包限重令”。今年，滨海阿尔卑斯省一共1.3万名升入初中的学生又都收到了存有部分课文的512兆闪存。学生利用闪存，可以交作业，也可以做练习。传统书包的重量大大减轻。

　　新加坡：学校提供画纸和材料

　　早在1996年，新加坡教育部就设置了一道减轻小学生书包重量的保护线。该保护线对小学一至四年级书包重量作出规定，并要求学校应建议家长们，尽量买轻便书包、监督孩子收拾书包等；还要求学校老师每天抽查孩子书包、培养孩子正确装书包的好习惯等。同时还要求学校在上美术课时能提供给学生画纸和其他材料，减少小学生带画板或其他重物品的需要。

　　专题撰文 时报记者 祝勇 实习生 谢丽丽 专题摄影 时报记者 巢晓