设计班徽 梦想高飞（图）

　　万全道小学最显眼的地方悬挂着校徽、警徽等标记，同学们都能认出这些标记，却不能完整地将其含义说出来。三年级的学生文文发现了这件事，便跟同学们讨论，说这些特殊标记不是自己设计的，所以就不能记得特别好，若是自己设计的话，还要将喜欢的动物或是卡通形象加上去。

　　同学们的想法让大队辅导员知道了，老师决定将学生们设计校徽的想法扩展开，让每个学生放开想象设计一个班徽。设计班徽的想法一下子就得到了全校49个班级的响应。不到一个星期，班主任们就将学生们的作品交到了大队辅导员手中。大队辅导员和老师们立即被孩子们充满想象力的设计图征服了。

　　张着翅膀飞翔的小鸟、一只虎虎生威的小老虎、跃出海面的小海豚，只要是能看到的动物形象，全被学生们用在了作品中。挂在天空中的一道彩虹、几株迎着风雨的小苗、高山上粗壮的松树、早晨初升的太阳，自然世界里变化万千的景象，也成了孩子们设计图里的主角。为了突出班级的形象，这些班徽设计图还采用了夸张的手法，小鸟张着嘴的样子、海鸥的两只翅膀、海面的水滴形状，孩子们将学校名字的拼音字母以及所在班级的阿拉伯数字都进行了突出和夸张。有的作品设计得太抽象了，有时候不看旁边的文字说明，老师们甚至都读不明白其中的含义。

　　究竟用谁的设计代表班级形象呢？老师们为选取最佳的方案左右为难，最后他们将决定权交给了学生们，让全班的同学先进行一番初选，评出大家最喜欢的前几名，然后再让学校的老师们参与最后阶段的评选。经过一轮选择，各个班级选送上来优秀的作品，老师们又经过再三选择，并听取了各个班级代表的意见，才将一部分班徽确定下来。确定了班徽的班级，已经将这个代表班级形象的标记张贴在教室门上，上面还写上了这个形象所代表的含义，而没悬挂班徽的班级，则还在为最终选谁的设计方案左右为难。

　　学校德育处的焦茹主任表示，在活动中，老师们发现，参与这样的活动，学生们不仅更加喜欢自己的班级了，同时还提高了他们的学习热情。

　　新报记者 段毅刚 摄