家长老师合力帮助学生成长

　　《学生犯错家长挨训》报道引来家长与老师热议

　　家长老师合力帮助学生成长

　　【本报讯】（记者邓小群）昨天本报刊登《学生犯错家长挨训》一文，在市民中引起强烈反响，很多家长、老师纷纷给本报打来电话，就家长与老师如何分工协作，发表自己的观点和看法。

　　家长余女士告诉记者，这篇报道有很强的现实意义，在生活中，自己也常常遇到类似的问题。余女士儿子今年上高三，孩子上学十几年，遇到过性格各异的班主任。多数老师能够为人师表，但不排除个别的老师，在与家长配合的过程中，不够平等、态度生硬。她说：“孩子犯了错误，家长到学校见老师的时候，本身就忐忑不安，如果老师的态度不热情，家长就更难受！”她认为，老师除了教授学生知识，还应该在各方面给孩子以影响，一个态度不够平和的老师，会让孩子产生没有爱心的印象，引起学生的反感。余女士认为，家长对孩子的教育作用是不应该推脱也无可替代的，老教育家的一句名言，老师应该谨记——没有教不好的学生，只有教不好的老师。

　　高级中学的江素华老师，与家长的关系非常融洽，她总结自己的做法：“老师应该记得自己与家长的目标是一致的，那就是把自己的学生培养好。”她说有了这个理念，老师就能正确处理与家长的关系，不会出现互相埋怨的局面。谈到家长与老师如何分工，江老师认为，目前教师的角色与传统意义的老师已经不完全相同。古往今来，中国传统的教师角色，更类似于父母甚至高于父母，他们可以打骂学生、体罚学生，全方位承担着对学生的教育。现在，教师的职业性更强，教书育人的要求中，教书的任务更重，对学生的教育手段更加简单，提倡的是“赏识教育”、以鼓励为主。比如，让犯错误的学生站起来，也只能很短暂，属于提醒的性质。很多学校，在对老师的评价体系中，家长的投诉可能会让老师失去工作机会，因此不少老师行为非常谨慎。鉴于此，家长目前在孩子成长过程中，对孩子学习习惯、行为习惯的培养、人格的形成，都有无法替代的作用，家长比以往任何时候，都更需要懂得如何教育子女。

　　深圳市政协委员、松泉中学校长凌志伟认为，本报报道触及了教育中一个敏感的话题，就是学生的成长必须依赖老师、家长和社会的共同合力，三者缺一不可。从老师的层面来说，学生出了问题，不能把责任单纯推给家长，批评家长的做法更是错误的。老师首先应该反思，作为教育工作者，自己是否尽到责任，自己应该承担多少；从家长的层面，家长必须承担起未成年人的监护责任，这是法律的要求。从自己多年从事教育工作的经验来看，学生各种习惯的培养，绝大多数取决于家长，而习惯往往决定命运。而学生出了问题，不是家长、老师某一方面能解决得了的，学生的完整教育是一个系统工程，必须双方的合力加上社会力量的参与。