教孩子读懂农村同龄人

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　　体验山区农情有何意义？

　　生活在现代化城市的孩子，享受着物质充裕的生活，追星、攀比、网络等使得中学生多了一些浮躁、叛逆与冷漠。如何让中学生学会感恩、学会珍惜、学会沟通，南海黄岐中学组织200名初一、初二学生到清远市清新县大岩小学体验山区农情。（11月19日《佛山日报》报道）

　　感恩、珍惜、沟通，无一不是珍贵的素质。城市孩子去山区体验了两天农情就可以学会这些素质么？然而，即便没有达到预期的目标，体验山区农情依然不失为一套良好的教学方式。其更大的意义在于给城市孩子提供了一个接触农村同龄人的机会，教他们关注、感受、理解农村和农村人。

　　社会学家孙立平曾提出“断裂社会”理论，意指城乡断裂，城乡二元结构人为地将城市与农村分为三六九等，不仅仅加剧了城乡之间的经济差距，而且还加深了心理分割。这种心理分割常常表现为城市居民对农村居民的傲慢与偏见。

　　体验山区农情就给了城乡孩子消除心理分割的契机。当他们长大后，那些隔膜与排斥、那些傲慢与偏见，或许就会少得多。

　　□雷辉

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