上海台商子弟学校校长：用教育共襄盛举(2)

　　钟瑞丽认为，“我们的教育理念不能让孩子死守着一种意识形态，必须让他们对现状有所了解。让他们知道，对于这个问题台湾是怎样认知的，大陆是怎样认知的，目前这种现状还无法解决，未来随着两岸关系的发展可能会发生变化。这是我们在教学的时候所采取的一种弹性的处理方式，这种方式对孩子的发展才是最好的。另外，在陈述事实的同时，我们也会利用社会实践的方式让孩子们到实地去了解。比如说我们六年级的孩子，他们毕业了，我们会组织他们到南京、到无锡，让他们到历史的发生地去寻找答案。”

　　除了应对两岸在认知上的差异外，钟瑞丽还要面对和其他学校一样共有的压力。那就是身处上海这样一个国际化的大都市，家长对学校的期待也会相应的增加。身为一校之长，钟瑞丽深知肩上的责任，“用什么样的方式培育怎样的人？是不是可以让孩子们成为未来全球所需要的人？”这是她常常思考的问题。钟瑞丽感到她肩上的那副担子很重，需要和她的老师们并肩作战，共创未来。

　　求同存异，共创未来

　　台商子弟学校的老师来自多个地方。班主任来自台湾，教课的老师则来自上海本地和其他国家。这些来自不同地区、不同文化环境的老师，在思维方式和生活习惯上存有很大的差异，如何让大家“求同存异、共创未来”是摆在钟瑞丽面前的一个现实问题。

　　在钟瑞丽的办公室里，摆放着一张圆桌，圆桌上铺着一块柔软的桌布，这是她和老师们共进下午茶的地方。通常是在温暖的午后，阳光暖暖地照进屋内，老师们围在圆桌边上，每人一杯咖啡，边喝咖啡，边聊天，这种亲切的聊天方式拉近了彼此的距离。在交谈中，这些来自不同地区的老师看到了彼此的差异，更了解到对方的长处，谈笑中，误解少了，谅解多了，不知不觉中，大家的手拉到了一起。

　　在台商子弟学校工作已两年多了。钟瑞丽说，自己是一个不愿意去规划未来的人，在美国念书的时候，她的教授问她：“瑞丽，你今天博士资格考过了，你谈谈看，未来有什么想法。”钟瑞丽回答：“三四年前如果我一直在想要拿到这个博士学位，那我可能就走不下去了，因为那是一个相当远的目标。对于人生的漫漫旅途来说，我只求活在当下，走好脚下每一步。”而今天，摆在她眼前的又是一个远程目标，但是她依然力求做好眼前的事情，写好每天的报告，上好每一天的课。

　　虽然目标远大，但却步履淡定。这是钟瑞丽一直以来的个性。正如钟瑞丽最初的理想并不是成为一名教育工作者。她曾经想象自己优雅地端坐在钢琴前，让人生顺着那美妙的音符缓缓地滑动。但生活常常不是按照预设的轨道前行，当某一个机遇突然来临时，你预设好的乐章戛然而止，是续写还是另谱一曲？钟瑞丽选择了后者，她成为了一名教育工作者。这不是一条她所预设的路，但是在这条路上，她心中一直有一个信念——用教育共襄盛举！她相信，只要信念坚定，步履踏实，那一天就不会太远。

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