模拟场景学习交际

　　家里电话铃声响了，拿起电话该如何有礼貌地应答？新学期开始，上海市中小学生将在《少儿口语交际》课上模拟练习这些日常交际，并学习如何应答。

　　“《少儿口语交际》一书中将这些日常多见的交际环节分成若干个场景，让中小学生在课堂上进行模拟练习、训练。”上海市语委的张日培老师介绍，除了接电话，书中还设立了“问路”、“问候”、“辩论”、“讨论问题”等场景，让学生在课堂上“实战演习”如何和他人进行沟通交流。

　　母亲节到了，学生该如何向母亲、女性教师表达谢意和祝贺？张日培说，《少儿口语交际》课还将结合各种节日，对中小学生进行传统文化、礼仪的教育。

　　培养人际礼貌等交际规则

　　培养学生具有良好的口语表达能力，已经成为上海中小学生的一项常规工作。上海市已经有800多所中小学10多万中小学生试点了《少儿口语交际》，并被列为中小学生拓展课中的一门课。

　　“口语交际”课，将在重视语音、词汇、语法和语言风格等语言能力训练的同时，还注重语言能力的培养，注意人际礼貌、环境身份协调、跨文化冲突等交际规则的领会。为提高《少儿口语交际》课程的教学质量，上海市语言文字测试中心和市语协开展了教学研讨、课题研究，编写了《少儿口语交际教案集》，这些优秀教案集的录像将进入远程教育集团学习库，供拓展课教师在家远程进行学习、观摩。

　　口语检验语文素养

　　华东师大教授、《中文自修》主编李峰说：“上海市中学生作文竞赛四分之三的一等奖获得者，口语达不到相应的作文文字所表达的水平。这和高三学生的生存状况有关：缺乏交际，埋头题海，以读写为主。”

　　他指出：“从语言的功能出发，强调口语交际是语文理念的重要突破。口语交际实际上是对学生知识储备、心理素质、思维方式、倾听能力、沟通技巧作一次‘大语文素养’的最佳检阅，是新的课程标准的具体实践和全新语文理念的切实探索。”

　　据新闻晚报