《开学第一课》，只是生命教育的开始。在学校教育中，要从教育理念的转变、教育内容的设计上，以高度负责的态度，全面推进生命教育

　　教育部日前向全国的中小学校发文通知，要求全国各地学校组织学生和家长收看于9月1日央视经济频道播出的《开学第一课：知识守护生命》节目。

　　汶川大地震之后，生命教育的重要性引起社会的高度重视。让全国中小学生共上以生命教育为主题的《开学第一课》，可以视为推进生命教育的一种积极尝试。但必须意识到，让学生收看一次节目，其所能起到的教育效果有限。

　　对学生开展生命教育，远非一堂课就能涵盖，生命教育应该包含在整个教育过程之中。笔者认为，其内容应包括以下几方面：

　　一是生命意识的树立。让学生树立“生命高于一切”的观念，尊重生命、尊重人性，这要求教育做到以人为本，改革不符合这一理念的教育管理方式。同时，“清理”现有教育内容中与生命教育相抵触的内容。

　　二是生存能力的培养。让小学生，背负重物，在野外徒步行走；让中学生，带很少的食物，进入原始森林，考验生存能力……以上这些教育内容，频频出现在国外中小学生的教育中，而在国内中小学教育中却很少见。这种生存能力的培养，其实也是一种生活教育，教育学生能面对艰苦的生活环境，提高自己的生存能力。

　　三是应急避险技能的训练。真正的应急避险技能训练，当学“史上最牛校长”——叶志平，时刻把灾难想在心中，想到就会发生在眼前，这样才不会把训练当形式，走过场。

　　熊丙奇(上海高校教师)