【探索】尝试合同制和雇员制

　　“一辈子能从事一份理想的职业，能教出遍布天下、对社会有所贡献的学生，这样的成就感是其他行业无法提供的。虽然当代课教师比较辛苦，压力也大，但如果政策上有盼头，也不算什么。很希望政府对代课教师的相关政策尽快明确，让我们知道对未来该怎么选择和把握。”刘毅的话，代表了珠三角17000多名代课教师的共同心声。

　　如何按照广东省政府的“时间表”要求，在2009年底前解决发达地区代课教师福利待遇低于公办教师的问题？对此，东莞、深圳等地尝试合同制、雇员制，进行了有益的探索。

　　经过调研，东莞市教育局提出了设想：第一，对符合条件的代课教师，经半年至一年的试用期考核合格后，根据学校编制的情况，逐步调入。第二，因政策原因，暂时还无法全部转为公办教师的优秀代课教师，考虑纳入《东莞市事业单位人才管理办法》统一范围，即采取“聘用合同管理办法”,为这些代课教师建档案，规范管理，同时提高待遇，达到与公办教师待遇大体相当。

　　而在深圳，对无法转为在编的代课教师，该市采取了“雇员教师制”。据深圳市教育局副局长、新闻发言人李长弓介绍，不在编的教师们一旦通过招聘考试，可成为深圳市教育局正式聘用的“雇员制教师”。雇员制教师实行的是“占编不入编”，即占用雇员编制，而不占用职员编制。雇员老师签订正规合同后，待遇比代课老师或临聘老师要好。目前，深圳已在福田、盐田等区试行这一“雇员教师制”。

　　在广东教育部门看来，无论合同制还是雇员制，都将使代课教师的薪酬、福利等逐步向在编教师靠拢，同时也能使教师队伍的素质在“流动人口多”的现状下稳定下来。