质疑三：增强体质应因材施教

　　对于教育部的规定，教育专家熊丙奇表示，开展体育教学，同样应因材施教，应给学生多元选择，长跑只是其中一项。就提高体质、锻炼耐力而言，游泳、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等运动，也具有同样效果，为何一定要让学生选择长跑，而不选择游泳或者其他项目呢？

　　“让学生选择自己感兴趣的体育项目，才能激发他们的积极性。 ”熊教授认为，国外的学校体育教育，常常以俱乐部方式，让学生自由选择参加各种俱乐部的活动。事实上，就个体看，并不是每个人都适合采取长跑的方式进行锻炼。对于多数学生而言，每天完成1500米、2000米的长跑“任务”，确实有难度。到头来，这些数字，也只不过具有象征意义。

　　质疑四：新规是否会半途而废

　　“冬季长跑活动总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年”、“小学生为120公里，初中生为180公里，高中生、高校学生为240公里”、“半年时间里，全国每个小学生要每天不间断地跑1000米，初中生1500米，高中生和大学生2000米”，这些政策能得到有效贯彻落实吗？今天上午，记者采访发现，很多家长都对新规实施存有疑虑。

　　“这次长跑的意义是否有作秀的嫌疑？ ”一位市民表示，教育部到底是否有权动辄就向全国大中小学生发出这样的号召？去年，教育部也曾要求全国中小学生唱什么歌、跳什么舞，结果，没几所学校坚持下去。冬季来临，教育部是以“通知”的形式下发要求全国中小学生每天坚持长跑的，而这些又如何保证实施呢？

　　建议：

　　分时段分批次参加冬季长跑

　　记者了解到，不少学校反映，参加冬季长跑有助于提高学生体质以及耐力，但受到场地限制，落实长跑新规，确实有难度。 “如果将长跑安排到校外，学生的安全无法保证，更加不现实。 ”体育教师王老师说。

　　静安区体育教研员孙裕祥建议说，学校可根据自身情况，分时段、分批次参加冬季长跑运动，例如可以利用上、下午的活动时间组织不同年级的学生参加长跑。

　　“教育部的长跑距离规定应是一个参考基数，各校可根据实际情况灵活处理。 ”孙老师表示，对于一些长跑有困难的学生，则不一定要求他们在单位时间内完成，可以采取“跑走交替”的方式，逐步提高学生的耐力素质。