|
|
曲师大试行学科大类招生
秋高气爽的午后，曲阜师范大学校园里，到处可见学生们自习的身影。
核心提示
作为曲阜师大今年推行的一项教学模式改革——允许大二学生在学院内作第二次专业选择——一经推出，就受到了学生的欢迎。截至9月25日，该校试点的物理、化学、地理、计算机和经济等学院共有126人重新选择了自己喜爱的专业，占5个学院学生总数的12%。
校方表示，明年将合并更多学院进行大类招生，让更多学生受惠。
多给学生一次选择机会
“由于对高校专业的设置并不十分了解，考生填报志愿时往往有一定的盲目性。同时，由于高校专业招生指标的限制，很多考生进不了自己喜爱的专业，因此学习的积极性不高。”曲阜师范大学教务处副处长阚景中告诉记者，该校试行二次专业选择，旨在以人性化的手段给学生一次重新理性思考和选择的机会，让更多的学生能结合自己的兴趣和职业规划选择专业，调动学生的学习积极性。“不少大学生一进大学校门就过度放松学习。实行这种方式，能督促学生第一学年学业不荒废。”
据了解，试点的5个学院都是按学科大类进行招生
的，新生在第一学年学习的公共基础课和学科基础课课程完全一致，学年末依据个人志愿、学习成绩及专业计划确定学生是否转专业；第二学年开设专业基础课，此后，学生可根据自己的喜好，再选择专业方向完成大三、大四的学业。“这种教学模式我们称之为“1+1+2”工程，旨在通过大类招生、双分流盘活专业，从长远来看，这让学校的专业发展有了更广阔的发展空间！”
学生学习更有兴趣
“我查阅了两个专业四年的课程安排，感觉学光信息科学技术专业更适合从事研发工作。”物理工程学院的
张宁刚刚从物理学专业转到了光信息科学技术专业。他说，经过一年的学习生活，对学院的学科状况、专业设置、培养目标等有了进一步的了解，对各专业今后的就业情况也有了大致的展望，“相对于教书育人，我更喜欢在实验室里做一些研究工作！”和张宁相比，化学与化工学院的刘爱风转专业则是为了拓宽将来工作的出口。他说，重新选择的“化学工程与工艺”专业除了可以拿到教师资格证外，还能学到更多工科的知识。将来就业时，既可以去学校当老师，也可以进工厂做技术人员，“就业的路又多了一条！”或许正是因为能选择自己喜欢的专业，学生们的学习积极性也变得更高。物理工程学院附院陈万平高兴地告诉记者，虽然学院因重选专业增加了不小的工作量，但看到学生们能学自己喜欢的专业，感觉累得非常值。
试点院系压力不小学生重新选专业，给学生带来了更多的机会，也给学院带来了一定压力。化学与化工学院院长赵斌告诉记者，学生根据各专业的考研和就业情况调进或调出，客观上就形成了“热门”和“冷门” 的专业，“这迫使我们要认真思考、冷静面对，有针对性地加强专业建设。比如“应用化学”是个新上的专业，本来39名学生一下子就调走了15人，下一步我们将进行课程体系和课程内容的改革，增强动手能力培养，联系企业把实践环节同就业结合起来，以提高吸引力。”
对此，阚景中表示，出现这种现象在预料之中，“这样能让我们更好的结合社会需求调整专业设置和招生指标分配，盘活专业，这也是高等教育发展的大趋势。”阚景中称，2007级学生是该校按“1+1+2”人才培养模式进行学科大类招生的第一批学生，进展比预期的还要好，我们打算总结一下经验，明年动员更多合并学科进行大类招生，扩大“1+1+2”工程的试点，让更多的学生从中受惠。
记者 马文青