昨（20）日，为推进现代化教育发展，全面提高学生综合素质，青羊区教育局特地邀请金沙小学名誉校长、美国教育部前副部长苏珊，四川省教育学会研究员纪大海等教育专家与金沙小学学生、家长开展了一场题为《关注·启示——我们共同迈向现代化》的论坛。远在大洋彼岸的部分新加坡学校校长也通过网络参与了讨论。

　　学生声音

　　我们需要“超级自由”

　　“我理想的校园应该修得像‘家’一样，每天走进学校就像进了自己的小房间，这样才能有安心学习的环境……”、“学校不能管得太严，我们需要自由，超级自由！”、“学校还应该多开一些我们喜欢的课程，如科技等创新知识，希望老师们个个和蔼可亲！”……下午2时，论坛一开始，学生们纷纷畅所欲言，表达自己的想法。

　　随后，家长们也进行了发言。一位年轻母亲说，她的孩子刚刚上幼儿园，她在国外学习时，发现国外的“学”和中国的“学”有很大不同。她觉得，中国的教育应该学习外国教育，不能让孩子接受填鸭式的教育，应该让孩子个性发展、快乐成长。

　　不少家长也纷纷表示，希望学校不仅给予孩子学习的机遇，同时也让孩子们拥有健康的体魄和良好的社交能力、创新能力。

　　洋专家说

　　品德是否高尚是第一标准

　　听完孩子和家长们的发言，美国前教育部副部长苏珊表示，学校除了教给学生知识外，还要培养学生的学习能力，特别是终身学习能力。她建议在评价学生时，第一个标准应该是“品德是否高尚”、“是否有继续学习的能力”，而不是成绩第一。“成绩虽然重要，但不该是最重要的！今年入学的小学一年级学生，等高中毕业已是2020年了，那时，80%的工作、技能都发生了变化，没有好的品质，没有继续学习的能力的学生就不能适应。”她说。

　　而实验小学的校长陆枋则认为，教师的定位应该“是农民而不是工人”。她表示，教师应该顺应孩子的个性，引导学生，陪伴他们成长。所以，培养学生不能用机械化的模式培训，应该“是玉米用玉米的栽培办法、是稻谷用稻谷的栽培方式”。

　　国家督学总顾问陶西平通过网络视频也参加了现场讨论。他认为，学校的现代化，并不只是有了电脑、多媒体教室，好的校舍，而应该有现代化的教师、现代化的管理机制。

　　结论一致

　　现代化教育迫在眉睫

　　通过近两小时的热烈讨论，与会专家最终得出“成绩不该是评价学生最重要的标准、教师是农民而不是工人、现代化学校必须有现代化的教师、现代化的管理机制”的结论。

　　专家们认为，学生的道德、个性以及独立工作能力、团队工作能力的培养已经迫在眉睫，学校应该支持学生个性化发展，并注重提高学生的创新能力。只有这样，学生长大后才能适应现代化的需求。

　　据悉，青羊区将于近期对学生综合能力培养做出一系列改革，并探索出最科学的学生素质培养体系，以保证学生将来适应现代化的需要。

　　刘定姝 早报记者 刁明康 实习生张小燕摄影华小峰