不会做家务、不会照顾自己、体质差，学习成了中小学生惟一的“工作”……这一局面今后将逐渐得到缓解，记者昨日从青羊区教育局获悉，该局将于今年开展“体育、艺术2+1项目”，旨在全面提升学生综合素质。该项目要求区内学生们在九年义务教育阶段必须掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，以及必需的生活技能，教育局将定期举行相关测评。不达标者，将不能获得相应阶段的毕业证。

　　据青羊区教育局有关负责人介绍，实施该项规定的背景源于对当前中小学生身体素质及自理能力的担忧。据悉，此前该区曾组织过一项调查，区内30%以上的小学生体育不达标，70%的学生不会自己削苹果。

　　按照新规要求，青羊区每位学生在毕业前都要参与一项特殊测评，展现体育、艺术、生活技能等方面的能力。考核采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。生活技能方面采取“基础技能+申报技能”的模式，基础技能包括整理、打扫、自我保护、烹饪、缝补等项目。教育部门将根据测评结果给学生打分，成绩将记录在其综合素质评价手册中，并与该区“星星少年”的评定挂钩。不能通过测评的，将不能取得相应学段的毕业证。

　　对于这一新规，接受记者采访的家长普遍叫好，但也有部分家长担忧这会成为另一种负担：“除了学习文化课还要准备体育、艺术考核，这样孩子也太忙了吧？”

　　青羊区教育局局长李泽亚表示，在昨天该区举行的“中外校长国际网连论坛”上，美国、新加坡、中国香港各地的专家也谈到了这个问题，专家们普遍认为，良好的道德、高涨的学习热情、可持续学习的能力、个人才能的发挥、阳光的心理、健康的体魄都是比分数更为重要的东西，为了培养具有以上素质的现代公民，就一定要纠正目前单一的评价模式。教育行政部门有责任引导社会和家长不断矫正对学生的评价，同时也有义务不断探索，建立科学的评价体系。开展“体育、艺术、生活技能考核”是一种导向，它将有助于减轻学生过重的课业负担，提升学生综合素养。 本报记者 汪玲