随着百余名校长、老师参加户外心理拓展训练班，我省中小学心理辅导有望从“语言感化”阶段进入“行动感化”阶段

　　本报10月24日讯 （记者 王斌）今日，省教育学会举办首期教师户外心理拓展训练班，全省各地的中小学校校长、心理辅导老师等百余人参加培训。这意味着，我省中小学心理辅导今后将从“语言感化”阶段进入“行动感化”阶段。

　　根据省教育厅要求，我省将在中小学校普遍设置心理辅导室，“目前，不少学校已经完成设置”。省教育学会教育心理学专业委员会副主任李志杰介绍：“在实际操作当中，学校的心理辅导老师大都进行说服教育，即用语言感化孩子。实际上，还可以用行动感化孩子，这不仅是必需的，而且往往较之前者见效更快、更深刻。”

　　“比如，两个孩子因为彼此产生误会，闹了别扭，双方谁也不肯先打破僵局。”参会的介休市第三中学心理辅导室李彩香老师说，“我就给两个孩子分别聊心里话，后来俩孩子均表示愿意和好，但仍然采用‘多见面、少说话’的方式相处，彼此心理上依然设防。这次，我们参会老师体验了不少户外拓展训练，其中有一项叫做‘盲走’，我回去之后打算用这种方式再试试。”李彩香设想，选择多名同学聚在一起，将上述两名同学中的一名蒙上眼睛，设法经过抽签等程序，让他的“对头”作为“拐杖”带他走过事先设置的各种障碍。“在整个过程中，虽然事先不知道自己牵着谁，但是，‘拐杖’是他唯一可以信赖的。”李彩香强调，“我预想的结果是，这名‘盲人’到达终点时，对自己的‘拐杖’由衷地说一声：谢谢。”“这种‘行动感化’的力量，往往是深刻而持久的，它可能在一个动作的瞬间，让彼此一笑泯恩仇。”李志杰介绍，这次培训在全省中小学生心理素质教育当中，还是第一次。除了“盲走”“背摔”（团队队友用手臂“交织”成网，接住从2米高处自然后摔的一名队友）等项目都是简单、易操作的“行动感化”心理教育方式，可以在师生之间开展，也能在同学之间进行，能够增强参与者的信心和勇气，并建立牢固的团队关系等。

　　目前，省教育学会已经在全省中小学校中确定15所心理健康教育培训基地校，这些学校将带头在我省实施语言、行动相结合的感化方式，帮助中小学生走出心理误区，树立健康积极的学习、生活方式。