10月26日下午4时，南昌大学音乐厅座无虚席。在热烈的掌声中，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生健步走上讲台，给大学生做了一场别开生面的《物理学的诱惑》报告。他以大师的风采、科普的形式，讲述了一个个具有深刻思想内涵的故事，给现场的每个人留下了深刻的印象。

　　研究物理学的动力是好奇心

　　“很多人认为物理学是很难的学问，其实不然，研究物理学的动力是好奇心，有了好奇心，钻研物理就不难了，而研究的结果常常可以改造人类的生产力，为人类带来福利。”杨振宁微笑地讲起了物理学中的故事。

　　因为好奇，法拉第在一个线圈里面放了一块磁铁。磁铁不动，线圈里没有电流，磁铁动一动，线圈里就有了电。由此，发现了“电磁感应”，这就是发电机发电的基本原理。所以说，是法拉第带着人类走进了电子时代。因为对电磁学的兴趣，麦克斯韦研究了电磁波和光的速度，得出了19世纪最重要的物理学贡献——麦克斯韦方程，证明了光波即电磁波。这一成果给人类带来了诸多福利。比如，电磁波的发展引领了人类的电视和网络时代。

　　中国科学家不久将获得诺贝尔奖

　　“一位国际著名物理学家预测：历史上中国曾扮演世界文化领袖的角色，当中国从她的浴血革命时代走出，重新担任她的历史角色以后，她对未来世界物理学将作出重大贡献。”杨振宁用这段话结束了报告，现场顿时响起了雷鸣般的掌声。

　　接着，杨振宁热情地回答了大学生的现场提问。他说，中国目前没有科学家获得诺贝尔奖的主要原因有两点，一是科研经费太少，比如，清华大学有一台先进设备，美国的大学就有五台；二是缺少科学研究的传统，青年人不知道什么值得研究以及如何去研究。现在，这种情况大为改善，国家对教育和科研的投入越来越多，教育尤其是高等教育取得了可喜成绩，相信在10年至20年后，中国肯定有科学家获得诺贝尔奖。

　　中国教育模式有长处也有短处

　　“中国的大学教育水平是很高的。美国的大学乐意招收中国学生就是一个鲜明的例子。”杨振宁说。但是，他认为中国的大学生，也应该了解中国教育模式与美国教育模式的区别，这样，才能明白自己应该如何去学习和思考。中国的大学教育是训导式的，要求学生读很多书、上很多课。这样当然好，对一门专业知识来说，既学得深又学得透，缺点是只能做一件事。美国的大学教育是思想奔放型的，要求学生有广泛的兴趣，对某一专业知识的要求并不很深。随着社会的发展和进步，科学研究的领域越来越广，一个新的科学发明往往需要运用多方面的知识，在交叉科学研究中诞生。所以，当代大学生只掌握一个领域的专业知识是远远不够的。

　　杨振宁热情地勉励大学生，眼光要看得宽一些，培养自己的科学兴趣，对科学研究大胆设想、敢于创新、勇于实验。总之，要倡导一种充满好奇、敢于挑战权威的科学精神。

　　本报记者李文亭