近几年来，学生对教师的伤害事件，似乎有不断增长的趋势。(法制周报新闻热线:0731-4802117)10月还没有结束，就已经发生了三起针对教师的凶杀案。

　　10月4日，在没有任何征兆的情况下，山西朔州高中生李明(化名)课堂上持刀杀死高一0816班的班主任郝旭东。被害的郝旭东家境贫寒，才华横溢，曾考中两所学校的研究生，创作发表了20余部小说和剧本。而弑师的李明，在其留下的一页 “死亡笔记”中，自称 “我就是个坏学生，还坏到家了……”。

　　10月21日中午，因为浙江缙云一初中生丁某前一天逃课，班主任潘老师找他谈话，丁回答说是上网去了。潘老师本想给丁某的家长打电话，但没联系上，只好中午带着他去做家访。据丁某案发后交代，到家后，他借口父母不在家，而爷爷奶奶在山上干活，将潘老师骗到山上后将其掐死。

　　据了解，今年17岁的丁某性格孤僻、内向，不合群，曾多次逃课上网，还打过架。

　　为什么会存在校园暴力？如何让暴力远离校园？面对孩子们恐惧、无助的眼神，社会、家庭、学校应该做些什么？

　　中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓分析说，校园暴力的存在，是社会风气和青少年特点相结合后出现的现象。这是盲目攀比、争宠以及盲目追求英雄感、过多的占有欲等，在青少年身上不同程度的反映。“校园暴力严重影响到学生健康成长，它不仅仅伤害了学生身体，更对学生的心灵和人格造成了极大的伤害，让受害学生毫无尊严。”

　　“对于这些孩子，要用挽救的态度，唤醒孩子心中的真善美，展示教育的魅力。”孙云晓说，学校要有好的校风，好的教育思想，正确的导向，严密的教育。让学生成为强大的群体，每个班集体都要坚强，受到不良风气影响的时候，用整个班级的力量去抵制。

　　孙云晓建议，应对校园暴力，要建立立体的防御机制，仅仅靠学校是解决不了的，需要学校、家庭、社会紧密结合。学校发挥教育功能，加强心里辅导和教育，家庭发挥情感功能，社会发挥法律功能。比如，在学校周边加强巡逻，学校增派法制副校长等，一旦出现校园暴力，民警迅速介入，对有暴力行为的学生、家庭进行训诫。(本报博客地址:blog.sina.com.cn/fazhizhoubao)