在口头表扬、 证书鼓励都不能 激发起学生积极性的情况下，用经济手段刺激学生节俭，不失为一种"因时制宜"的策略。

　　《齐鲁晚报》11月3日报道，济南大学给每位学生限额供水、供电，超额的水电费由学生自理，若有结余，则在学生毕业离校时兑付现金，作为给学生节水节电的奖励。

　　据了解，以前省城的高校并不对学生收取水电费，只要按时缴纳住宿费，水电无限量供应。在这种不花钱用水用电的情况下，不少学生不懂得节约，用水用电“大手大脚”，从而导致学校高昂的水电开销。无奈之下，省城多数高校开始对学生进行限制，超额的水电费由学生自理。一时之间，大手大脚惯了的学生们甚是不习惯，正是“由俭入奢易，由奢入俭难。”

　　那么，如何培养学生的节约意识，或者说，让学生自觉履行“节俭是一种美德”呢？在口头表扬、证书鼓励都不能激发起学生积极性的情况下，用经济手段刺激学生节俭，不失为一种“因时制宜”的策略。笔者认为，用物质奖励刺激学生节约不但不是一件坏事，还能形成一个良性的循环。

　　对学生来说，一个月节省5度电，一年就能节省60度电，四年就是240度，按照学校规定的0.60元一度的电价计算，一个每月节省5度电的大学生可以在离校时获得144元的节约奖励。这144元对清贫的大学生来说，足够半个月的生活费了。得到甜头和实惠的学生，更愿意继续节约从而“占便宜”。

　　对学校来说，学校用不多的“小钱”节省了更多的资源。既节省了资源，还在无形之中培养了学生的节俭意识，一举两得，当然更符合建设节约型社会的要求。