儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。————教育家蒙台梭利

　　郭尚花说：就立志而言，孩子少年的志向和早期视野的开阔度有很大的关系。

　　孩子成长需要广阔的空间，在家里，父母应给孩子设置一个自由活动的空间。孩子小的时候，就要领他到附近的大山、田野、土沟、小河去接触大自然，而不仅仅非公园不去。父母单独带着孩子会更好，旅行社往往不能让孩子在喜欢的地点尽情驻留。小孩对大自然感触的深度丝毫不亚于成人，只不过是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”而已。赵仪出生之后，郭尚花就每天临近中午给她洗澡，尽管是在十二月隆冬季节，又住在环境简陋的单身宿舍。两个月后，郭尚花夫妇就让她头朝下爬，注意露出她的鼻孔即可。七个月就能用双手和双脚牢牢顶住一个气球。学会爬以后，郭尚花把电源插口封住、可能碰伤孩子的地方用海绵包住，前面用东西吸引鼓励她尽可能地爬，后面用手推着她的脚往前挪动。衣服换洗次数不计其数，洗澡次数也越来越多。家里的墙上和地上布满了孩子涂鸦的作品。孩子睡觉以后，夫妇二人才开始清理“战场”。四岁半，郭尚花夫妇就领赵仪到处领略祖国的美好河山和人文遗址。慢慢地，赵仪的地理和历史知识在直观的感受中逐渐丰富、自理能力和吃苦品质在劳累中慢慢增强、民族自豪感和爱国热情也在幼小的心灵中埋下了种子。六岁半，郭尚花夫妇就创造条件领赵仪出国旅游。十岁时，赵仪自己就从网上下载日本各地地图、列出所带物品的清单，打包箱子，单独参加了日本的夏令营。12岁又离家半个多月，去美国哈佛大学和普林斯顿大学参加世界中学生模拟联合国大会。13岁去北京大学参加中学生模拟联合国大会。如今，赵仪已走遍大半个中国，6个国家。

　　在旅游的途中，让孩子注意观察，回来后写成日记；不要在意孩子怎么样；学习钢琴并不是为了考级；学习乒乓球并非为了比赛；小学和初中阶段，郭尚花并不鼓励孩子参加各种名目的比赛。此时，有的家长担心：那怎么知道孩子学会了没有？事实上，正如蒸馒头一样，熟了自然就闻到香味了。一会儿揭开锅看一下，尝一尝，那馒头质量自然就下降了。家长是用眼睛观察孩子的细微变化的，而不是直接用嘴去探究孩子目前的“成绩”。在观察赵仪已能自由阅读林语堂英文版《京华烟云》之后，才鼓励她参加英语比赛和学校的各种选拔赛。

　　作为家长，首先要自己明白想要养育一个什么样的孩子。郭尚花的定位是：不只注重孩子智商的挖掘，要着力培养孩子具备奠定幸福人生所需要的各种素质。0～3岁是语言、记忆、性格形成的关键期；3岁左右是幼儿开始建立规则意识、学习自我约束的关键期；3岁半左右是幼儿动手能力、独立性开始建立的关键期；如果从4岁开始进行音感教育，许多儿童一般都能形成音感；4岁左右是幼儿掌握数的概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期；5岁半左右是幼儿悟性开始萌芽、阅读能力、学习心态、学习习惯及学习成就感开始产生、社会组织能力开始形成、创造性开始成熟的关键期；6岁左右是幼儿观察能力成熟、超常能力结构开始建构并快速发展的关键期；7岁左右是幼儿多路思维、记忆能力和操作能力开始形成的关键期；8岁左右是幼儿自学能力开始形成、自我控制与坚持性开始成熟、综合知识学习能力开始形成、欣赏方式和美感心态形成萌芽的关键期；9岁左右是儿童初级哲学思维产生的关键期；12～13岁接近青春期，是儿童自身对音乐产生自发性兴趣时期，不需老师、大人强迫，就能把自己的情感投入到音乐中去。本报记者 程培青