□首席记者张可丹

　　本报讯 昨天记者获悉，目前郑州市的辅读类学校使用的教材多为14年前全国第一套为智障孩子编写的教材，无人编写新教材成了困扰辅读学校教学发展的一大难题。

　　据介绍，根据郑州市教育局的要求，从2000年起，轻度智障的适龄儿童一般到普通小学随班就读，中度和重度智障孩子才送到辅读学校，而目前郑州市多数辅读学校使用的仍是1994年版的全国第一套《全日制培智学校教科书》，各学科的教学目标均是在上世纪80年代针对轻度智障儿童制定的。管城区辅读学校一位负责人介绍，目前全国尚没有一套专门针对中、重度智障学生编写的统一教材，各地的辅读学校大多采取了自编教材的做法，而自编教材首先得有足够的人手。按规定，辅读学校的师生比为1：3，但目前市内3所辅读学校均达不到这个标准，老师要教课，还要照顾学生，“根本没有时间和精力再去编写教材了”。

　　除此之外，编写以及实践新教材还需要配备足够的场地和设施。“如今的辅读学校校园狭小，缺少康复训练器材，政府拨付的经费也仅能维持现有的教学，想进一步发展则相当困难。”二七区辅读学校有关老师说。

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