凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。

　　——教育家陶行知

　　人在成长过程中，各种能力的获得是有关键期的。父母抓住关键期对孩子进行教育，教育效果会“事半功倍”。否则，错过了关键期，就会导致“事倍功半”。这和种庄稼一样，在春天播种，在秋天收获。比如：语言学习的关键期是在6岁以前。只要是一个智力正常的孩子，在3岁前都能掌握一门母语，而大学生学了十多年外语，就因为学得太晚，错过了关键期，结果大多数学生不能自由地获取或表达信息，达到母语的水平就更谈不上了。

　　英语作为21世纪经济全球化时代获取信息和表达信息的重要工具，除了中医、汉语言文学等一些带有很强中华民族特色的专业以外，其重要性不言而喻。但目前存在的一些关于英语学习的教学误区，这些让郭尚花忧心。英语教学重点从传统只会认读的“哑巴英语”转向了只会听说的“瞎子英语”。“哑巴英语”忽视了语言交流的功能，而“瞎子英语”充其量是另一种形式的“文盲”。这样，大多数家长白白荒芜了孩子学好外语的天资，使本来可以听说读一气呵成、同步进行的英语学习变成了“两步走”，徒然增加了孩子的负担。

　　家长很可能担心两种语言同时学习，小孩会混淆吗？事实上孩子们分得很清楚，因为婴幼儿的头脑还在进行组织的构造中，很容易将本国语言和其他国家的语言同时装进脑袋里，正如他能同时听懂普通话、爷爷奶奶的家乡话一样。因此，外语学习也应该和母语学习同步进行，“两语同时抓”。

　　郭尚花培养孩子学习英语的方法是：应该从听、说、读、写四个方面进行培养。由于四岁以前的孩子小肌肉不发达，她是不主张让孩子进行书写的。家长也可以有意识地播放中央九台英语频道。很可能家长担心太难了，其实语言学习是一种渗透式的渐进过程，根据小孩学习是先记忆后理解、听力具有“录音机”的强大功能，家长们切不可按照自己学语言困难的担心去低估孩子的语言天资。就像教婴儿学母语一样，积极创设一个英语的有声世界，英语口语和听力在长期的濡染下自然就会习得。在日常生活中，家长也应该尽可能和孩子用英语交流。有些家长担心自己的发音不标准，怕影响了孩子日后的语音。事实上，现在书店里的英语磁带和碟非常多，一方面家长努力按照磁带的发音矫正自己错误的音调后再教孩子，另一方面多给孩子用复读机放磁带正确的发音，孩子最终的发音取决于他听到的正确或错误发音的次数。

　　英语单词是由a、、c、等26个字母构成的排列组合，它和汉字在外形上有区别，但它毕竟还是一幅图像，一种符号，婴幼儿对其识别认知的能力要远远超过小学生，更不用说成人了。因此，家长切不可低估孩子的语言天资，从英语26个小写字母开始引领孩子走进单词认读的世界。因此，家长最好自己给孩子用彩笔书写和制作英语26个小写字母的圆形识字卡片，也可以直接用捉迷藏等游戏的方式在英文读物里寻找、识别26个字母。一旦孩子对字母形成敏感，家长就可以做墙报、做单词卡片等方式教会孩子300个左右的多频词汇。这里需要注意的是：小孩学习是先整体后分解，对一些英语词组，家长们一定要按一个单词让孩子“整体”认读，比如：sleep（睡觉）、 TV（看电视）等常和生活结合特别紧密的词组。家长也可以把教孩子的英语儿歌歌词写在一张大白纸上，让孩子在学唱的同时对应识别单词。当孩子的英语词汇量达到三百左右时，家长们要及时根据孩子的词汇量搜寻适合孩子的英语读物。难度要低于孩子的水平，切不可急于拔高，标准是让孩子感觉到“容易”。本报记者 程培青