昨（8）日，由教育部小学校长培训中心与成都市武侯区教育局联合主办的“全国百名小学校长论教育”在四川大学江安校区举行，论坛以近期发生的教师与学生间的极端冲突为例，反思教育中的体罚和“圈养”等现状，上百名校长围绕现代学校发展与学校管理体制改革、学校精神与学校文化的培育、学校课程改革与教师发展等进行了激烈讨论。

　　仇视教师

　　血腥现状应反思

　　上午9时30分，来自北京、广东、江苏等地的100余名小学校长开始就基础教育进行演讲。

　　演讲时通过视频播放了今年10月全国连续发生的3起恶性学生杀害老师事件，分别发生在山西、浙江和中国政法大学，更有甚者是老师家访时遭残忍杀害；另一段视频则显示老师对学生的疯狂体罚，有扇耳光等举动，并口口声声称：“这是替你爹妈在教育”。

　　两段不同的视频调动了大家的情绪，来自北京师范大学管理学院的副院长陈锁明教授也将演讲的《基础教育应该做什么？怎么做？》带入主题。他说，一方面教育是做人的事业，学校本该是播种爱的地方；一方面老师体罚学生，学生在杀害老师时说：“恨老师，恨学校”，这些现象值得反思。

　　“圈养”学生

　　警惕心理出问题

　　“教育孩子要走出教室，走出校园，而不是像现在一些老师的‘圈养’教育！”陈锁明教授举了一个典型的例子，北京某学校因孩子在操场上踢球撞伤了另外一个学生的眼睛，老师便要求学生在操场上只准散步。对此陈锁明教授说，教育应促进孩子的身体和心理健康，而不是担心出事故，将孩子禁锢在学校。据统计，全国有3000万的学生存在或多或少的心理疾病，教育就该重视孩子的兴趣、习惯、品质、健康，使孩子的身心能和谐发展。

　　陈锁明教授认为，教师应该发现学生之间的差异和各自的优点，激发学生的学习兴趣，并引导学生培养好的习惯。

　　开展教育

　　尊重学生是基础

　　对于学生作文中出现“QQ”“MM”“886”等网络语言，教师该如何评论？陈锁明教授引用了著名教育家陶行知先生的诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”

　　陈锁明认为，尊重学生是教育的基础，作为上网的学生一族，深受网络影响，在作文中使用网络语言是再正常不过的。老师如何正视自己与学生间这种不断增大的差距，从根本上关系着师与生之间的教与学过程能否正常进行，“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赞赏。”

　　成就学生 不要狭隘下定义

　　“教育要辅育学生，成就学生。”陈锁明教授说，教师不能挫伤学生的学习热情，而要帮助学生成为最好的自己。他举例说明，当同是小学三年级的学生自己的愿望是当小丑时，中国老师评语说是“胸无大志”，而外国老师则说“愿你把欢笑带给全世界”。陈锁明教授提醒说，老师不要狭窄地给成功下定义，要敢于向学生学习，让孩子多体验，过丰富的生活。

　　论坛上来自深圳育才小学的罗任重校长、重庆巴蜀小学的廖文胜校长、四川大学附属实验小学的余强校长都进行了精彩的演讲，并分别介绍所在学校的优秀经验等。

　　早报记者 侯林利 摄影报道实习生周密

　　□编后

　　翻翻《论语》，孔子总是那么和颜悦色，而簇拥在他身边的学生，不仅堪称国之栋梁，更是各有风采，淡泊深邃的颜回、机敏练达的子贡，勇猛刚毅的子路心直口快，格外引人注目。据说子路曾经是个“嬉皮士”，骄傲粗鲁，不服管教。不过后来他终于被孔子感化，成为孔子最得意的大弟子之一，也成为中国儒家文化里的一个闪光点。

　　“有教无类”的话早已念得烂熟。孔子还说过一句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”这句话的本意不是议论教育，不过我们不妨引申一下：当学生暴戾偏激地杀害老师时，他们都曾纯洁如天使，在父母眼里，比一切美玉更珍贵。如今他们成为罪犯，是谁的过错？

　　老师们常叹息现在的学生 “不好教”，这问题的根源，或许不仅限于师生之间。