闸北区彭浦新村幼儿园利用信息技术，把传统教室变成“剧场”；宝山区高境镇三小120平方米的教室，黑板可以搬着走，听课和活动有机融合……近来，沪上出现多种“新型教室”。专家建议，随着硬件设施的提升，教师育人新理念应更加到位。

　　窗帘关紧，灯光熄灭，明亮的教室转眼变成一间小剧场。5日上午，彭浦新村幼儿园大班的多媒体教室中，一整面墙充当“幕布”，黑乎乎的森林背景中，传出一阵摩托车声和一只卡通小猪报案失窃的声音。谁是罪犯？小朋友们开始了一节课的“侦探之旅”……

　　闸北区幼儿园推广多媒体互动技术后，不少教室变身类似的“故事剧场”。孩子们津津有味地扮演角色，观察力、判断力、合作能力等得到提升。

　　而在高境镇第三小学，一二年级三合一的多功能教室，也颠覆了传统教室的面貌。校长吴凌凌介绍，学校由幼儿园改建而来，他在国外小学考察时发现，低年级的小朋友更适合玩中学、做中学，于是保留了原本120平方米的教室格局，划分为学习区、活动区和班主任的办公区。数学课上，花瓣形的课桌，可随意搬动组合成不同规模的小组。上语文课时，黑板架可自由移动，学生也可随手从“图书角”取阅相关书籍。老师们反映，教室格局的变化，使学习形式更加灵活，也拉近了师生之间的心理距离。

　　部分校长坦言，办学质量的提升，仅依靠硬件还远远不够。以“剧场教室”和“多功能教室”为例，教师只有将封闭的、单向传授的教学方式，变为开放式的、互动的教学过程，新型教室才真正有“用武之地”。