本报记者傅欣彦报道 备受关注的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》已于日前公布。该方案将从2010年起实施，而明年9月将进行首次高中学业水平考试。昨天，市招考办负责人就广东新高考调整方案与目前高考相比的变化作了解读和分析。

　　据分析，新的调整方案与目前实施的高考相比，有以下六个方面的变化：

　　变化1

　　高考科目改为“3＋综合”普通高校统一招生考试科目设置为：“3＋文科综合／理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，具体如下：

　　文科类专业：语文、数学（文）、外语、文科综合

　　理科类专业：语文、数学（理）、外语、理科综合

　　体育类专业：语文、数学（理）、外语、理科综合、体育术科。

　　艺术类专业：语文、数学（文）、外语、文科综合、音乐（或美术）术科。

　　语文、数学、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和粤教研20057号文中指定的选修内容。其中数学分为文科数学和理科数学，文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

　　变化2

　　文科（或理科）基础改为“文科（或理科）综合”。

　　现行高考中的“文科（或理科）基础”涵盖了物理、化学、生物、政治、历史、地理六科内容，而新高考方案中文科综合、理科综合试卷分别采用3科合卷的方式，满分值各为原始分300分。其中：文科综合中思想政治、历史、地理的卷面满分值各为100分；理科综合卷面满分值物理110分、化学100分、生物90分。“文科综合”或“理科综合”考试内容都是考查学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容，不设选做题，强调考核相同类别考生共同能力要求。

　　变化3

　　英语听说考试合一。新方案中对英语科考试作了如下规定：2010年英语科考试方式仍同于现行的方式。即口语考试成绩作为外语类等专业录取的参考，笔试试卷包括听力试题。而从2011年开始，英语笔试试卷不包括听力试题，单独提前进行听力与口语合并为一的听说考试，所有考生都必须参加。英语科笔试与听说考试合计满分值150分（其中听说考试占英语科总分的10％，即15分）。

　　变化4

　　考试时间有调整。

　　2010年起的高考，因考生只考4科，6月份高考时间将可缩短为两天。每科考试时间：

　　语文、文科综合／理科综合：150分钟。

　　数学（文／理）、外语（笔试）：120分钟。

　　体育、美术、音乐术科考试安排在1～3月份；英语听说考试安排在3～4月份。

　　变化5

　　实施高中学业水平考试。

　　普通高中学业水平考试在组织方面跟高考类似，由省统一命题、统一考试、统一评卷、统一公布成绩。

　　文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目考物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生考思想政治、历史、地理三门学科。

　　今后逐步增加普通高中学业水平考试科目。

　　普通高中学业水平考试近期全部采用选择题，以后再逐步增加其他题型。卷面满分值为100分。分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。学业水平考试在高中第三学期（高二上学期）和第五学期（高三上学期）的期末（即每年的1月份）进行，每科考试时间为90～100分钟。学生在高中阶段学习期间可报考两次，取较高等级成绩。

　　变化6

　　学业水平考试成绩与录取挂钩。

　　第一批本科院校理科、文科考生参加三门学科的学业水平考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到Ｃ级及其以上等级；第二批本科院校（含第二批Ａ类、Ｂ类院校）考试成绩中至少有两门达到Ｃ级及其以上等级；第三批专科院校（含第三批Ａ类、Ｂ类院校）考试成绩中至少有一门达到Ｃ级及其以上等级；各批次艺术类专业录取资格参加物理、化学、生物三门有两门学科成绩达到Ｄ级及以上等级；各批次体育类专业参加思想政治、历史、地理学业水平考试，至少有两门学科成绩达到Ｄ级及以上等级。

　　2010年前高中毕业生或其他人员（如中等职业学校毕业生）可参加学业水平考试，上述人员若要被普通高校录取，要符合《调整方案》录取条件。

　　普通高校可根据专业培养目标和要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。大学录取把学业水平考试设为最低准入门槛，但重点大学也可相应提高标准。如某些大学可否考虑在招生时不同专业设定不同的学业水平考试等级标准，如经济管理、会计、金融等对理科成绩要求较高的专业，可对物理、化学、生物的等级适当提高要求等，避免准入门槛“一刀切”。

　　新的调整方案提出了建立“高端多元、中端稳定、低端开放”的录取模式。“高端多元”：国家重点建设的高水平大学一般以普通高校统一招生考试成绩为基础，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。同时，积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的录取办法，既要体现高校招生录取制度的公平，又要促进创新型人才选拔和培养机制的形成。“中端稳定”：一般本科院校以普通高校统一招生考试成绩为主。“低端开放”：国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的技能考试成绩相结合的录取办法。