为惩罚抽烟的学生，教官和学生把烟吞吃了

　　和学校聘请的其他军事教官一样，肖科伟教官曾在部队服役5年。“学生刚进来时，自律性非常差，我必须让他们适应基本军姿、正步、齐步等习惯，学会服从命令，遵守纪律，一旦违命，责罚严厉。”

　　“起初，他们的逆反心理很严重，以违纪为乐。”为此，肖科伟这个从不抽烟的人，曾生吞一支烟。四名学生偷偷搞来烟抽，被他发现，第一次，他对他们进行了严苛的体罚，学生们当即保证再不犯错。

　　当那四人再次被他发现抽烟，肖科伟说：“这回要罚你们把烟吃了，你们答应的事做不到，是我这个教官教不好，你们不知道改正错误，我这个教官很失败，我要负责。”不等学生反应过来，肖科伟抓过烟，一口塞到嘴里，吞掉，之后扭头便走。

　　四个学生看到自己的教官如此，不得不把剩下的烟吃进了肚子里。晚上，和学生同住的肖教官胃痛难忍，那四个学生主动给他盖上了被子，流着眼泪以“对不起哥们”的态度保证：“肖教官，我们再不会抽烟了，以后一定遵守纪律，好好学习和生活。”

　　对话：魔鬼训练中的善意骗局

　　2007年4月，在以“专收差生”出名的重庆市渝北区大东方行走学校里，一名14岁北京学生受到教官殴打，该生在服用四粒高锰酸钾后从教学楼二楼坠下受伤。该校被教育部门吊销办学许可证之后，部分新创办的行走学校以“惩戒+关爱”相结合的方式开展教育，然而仍有质疑声。在郑州这所学校，错误必须惩罚，教官甚至陪同学生一起受罚，那么，这种惩戒方式，因何而生，它能够产生什么效果？

　　郑州晚报：严酷的训练及惩罚是否会令孩子受伤害，更加叛逆？

　　校方：我们同早期的行走教育不同，不完全靠体罚来管制学生，教官对学员除了严厉外更多的是关爱，为此，我们专门设置了心理教官。孩子们叛逆，拿父母当仇人，觉得没人爱他们，如果一味严厉，他们会反感。但如果孩子发现你一个外人都那么爱他们，和他们像朋友一样沟通，时间长了，产生心理学所说的“移情”效果，他们会渐渐体谅父母，和父母沟通。

　　郑州晚报：针对问题孩子，这种短期教育模式是否能根治这些孩子？

　　校方：效果说明一切，孩子完成锻炼回到正常学校里后，一般会和教官保持很好的联系，我们会持续为他们提供鼓励。根据学校数字统计，绝大多数毕业学生顺利戒除了网瘾及其他不良习惯。仅有少数离校后，脱离拘束，有反复现象。

　　郑州晚报： 为什么孩子在入校3个月内不能接受父母的探望？

　　校方：入校学员都很仇恨自己的父母，以前在家时连一句话都不愿意多说，而来学校后，严格的训练生活能让他们对比出家庭的温暖，他们会渐渐从恨父母到想念父母，配以感恩课程，能逐渐缓解他们同父母的关系。

　　郑州晚报：学校对孩子书信进行检查是否欠妥？

　　校方：书信是种很好的交流方式，孩子们以前面对父母时往往不懂得和父母说话，不愿意说心里话。通过书信的形式能够畅所欲言。我们是为了观察他们的思想变化才进行检查的。

　　郑州晚报：为何让学生打工请教官吃饭？

　　校方：学员出校园的唯一机会就是“生活体验课”，放出去一天，如今天你赚不到钱，你和教官就会饿肚子，你得对教官的温饱负责一天。没找到工作的孩子对自己饿肚子不在意，但让教官陪着饿肚子，他们不舒服，才有劲去争取工作。有的找不到工作，会去捡废旧的瓶子拿去卖了给教官买饭吃。这样训练，让自闭的孩子学会和人沟通，乱花钱的孩子知道赚钱不容易。为了加强生活磨练，我们的教官常和打工的老板一起布局，故意为难他们，让他们知道生活不容易，这是我们设的善意骗局。

　　声音：根治“问题学生”靠什么？

　　郑州市十九中的李老师认为，这种短期教育模式偏激短浅，强制性方式对青春期的孩子会造成伤害，不能根治他们的毛病。惩罚不能代替教育的全部，另外，由于课程偏体育，影响正常文化课的学习。虽然训练方式一直饱受争议，但因其强大的市场需求与一些显见的效果，一些家长仍花昂贵的学费为孩子买“苦”吃，类似学校在国内的发展日渐火热。

　　河南省社科院副院长刘道兴认为，由于正常学校教育不能做到全面得当，我们的家庭教育失败，令家中出现了所谓的“问题学生”。这些孩子，在正常的学校上课，往往逃课，不回家，只有送到封闭性的环境里才能学习。改造他们需要社会共同努力，比如营造好的师生关系、同学关系、亲子关系等。

　　郑州高级心理咨询师欧阳医师认为，改变“问题学生”性格偏执、叛逆等心理因素是最重要的，严重的体罚绝对不可，否则就会出现重庆事件那样的结果。如果说特殊封闭式教育有一定合理性，建议向心理治疗方向靠拢，让学校成为一个充满爱的心理治疗场所。